去雄对睡莲花瓣开放角度及生理生化特征的影响

为揭示睡莲(基部被子植物)的开花特性,探究雄蕊在睡莲花瓣节律性开放过程中的作用.本研究以蓝鸟睡莲(Nymphaea 'Blue Bird')为实验材料,在去雄(摘除雄蕊)后记录花瓣开放角度和萎蔫时间,并于去雄后第6、24、48及72小时测定花瓣的生理生化指标变化.结果 显示,去雄后睡莲花瓣的开放角度小于对照组,在第48小时与对照组开放角度差异最大,达到49.31°,而去雄后花瓣萎蔫的时间与对照组相同,均出现在第72小时;去雄引起了花瓣多项生理生化指标发生变化,其中,含水量在第24小时与72小时显著低于对照组,比对照组分别低0.7％与0.9％;可溶性糖含量变化显著,在第24小时和48小时比对照组分别高出0.48与0.68 mg/g;脯氨酸(Pro)含量在第72小时显著高于对照组;过氧化物酶(POD)活性从第24小时起比对照组显著升高;而丙二醛(MDA)含量则与对照组无明显差异.以上结果说明,去雄导致了睡莲花瓣开放角度及生理状态发生改变,该发现进一步地揭示了睡莲的开花特性,首次证明了雄蕊对于花瓣节律性开放具有调节作用,为花瓣开放闭合及切花保鲜等领域的研究提供了新的思路.     

动物寄生虫病学实验教学中的生物安全问题探讨

动物寄生虫病学实验教学中诸多内容涉及生物安全问题,但此问题并未引起人们的足够重视。本文分析了目前国内动物寄生虫病学实验教学中存在的生物安全问题,探讨了有关动物寄生虫病学实验教学的生物安全防护策略。     

基于核心主干课建设的园艺实验教材编写及课程资源构建与优化

教材是教学内容的知识载体,是学科建设和课程建设的重要组成部分。根据校级品牌专业核心骨干课建设要求,课程组修订园艺实验技术课程教学大纲,重新编写实验指导教材,同时构建和优化教学设备、校内实践教学基地、校园"易尔思"MOOCs网络教学系统等课程资源,以期为一流本科专业建设提供服务。     

开放大学兼职教师队伍建设研究

兼职教师是开放大学教师队伍的重要组成部分,兼职教师的教学水平直接关系到高校的教学质量。但目前兼职教师的教学存在着教学质量不高、教师资源建设不完善等问题。办好开放教育,需要对兼职教师加强培训,并制定细化的管理考评制度。     

陈绍钧：面对WTO，我们实施五大战略，实现可持续发展

最后的入世2001年11月10日,在卡塔尔首都多哈世界贸易组织第四届部长级会议以全体协商一致的方式,审议并通过了中国加入世贸组织的决定。次日,中国外经贸部部长石广生签署了中国加入世界贸易组织议定书,随后向世贸组织总干事迈克尔·穆尔递交了中国国家主席江泽民签署的《中国加入世贸组织批准书》。根据世贸组织的规定,在递交批准书30日后,即12月11日,中国将正式成为世贸组织成员。从艰难谈判时“黑发人谈成白发人”的苍凉断语,到入世后“是吃提子还是吃葡萄”的天真疑问,还没有从申奥成功、足球世界杯出线的喜悦中回过神来的中国公民们,是里懵懂中“入世”了?还是神思笃定成竹……无论怎样,入世是改革开放中国走发展的必然之路,中国需要世贸,世贸也中国,让我们在机遇与挑战中迎接中国腾飞的明天。     

关于微机接口实验教学改革的探索

21世纪，中国的教育目标是从“应试教育”向素质教育转轨，培养出具有创新意识、创新精神和创新能力的综合素质人才，这就要求教师在教育过程中应注重开发学生的创造潜力，启发学生主动思考的能力，提高学生动手实验能力等综合素质。计算机实用技术涉及面最广，使用人数最多，体现了软、硬件研究的最新成果，反映了计算机应用的热点所在，对于每个当代大学生，要想成功，要想在激烈的竞争中立     

木材科学与工程专业实践教学体系构建的研究

高等院校面向21世纪教学内容和课程体系的改革正在广泛深入地进行。改革的宗旨是要改变长期以来教学内容陈旧、专业划分过细及知识面过窄等不合理的体系和结构，将一些学科相近、类别相同的专业调整合并成宽口径的大类专业，增设21世纪需要的新专业，改革课程教学内容，改进教学方法，注重学生的能力培养和素质教育，培养合格的建设者。高等院校的实践教学体系长期以来一直是根据课堂教学内容设置的，实践教学依附于课堂教学。随着现代科学技术的发展以及社会对复合型和应用型人才的需求的增长，这种从属的实践教学体系已难以适应当前高等教…     

深化改革,建设教学提高型重点实验室

本介绍开放共用、教学提高型实验室建设和运行情况，指出建设开放共用型重点实验室是优化资源配置，优化实验教学，促进资源共享，实现教学、科研、社会服务并进的正确途径。     

物理教学中情感激励的初探

情感是客观事物是否符合人的需要、愿望和观点而产生的人的心理体验。凡是满足人的需要或符合人的愿望、观点的客观事物，就使人产生愉悦、喜爱等肯定的情感体验；反之就使人产生烦闷、厌恶等否定的情感体验。可见情感具有积极的和消极的两个方面，情感具有对行为或活动(包括学习活动)的支配作用，并指引和维持行为或活动的方向。