领导干部如何选？

中国加入WTO后，各行各业都面临着机遇，更面临着挑战。面对新形势，干部问题特别是领导干部的问题就成了决定的因素，如何识人、选人、用人，如何保持中国共产党的先进性及如何使干部队伍符合“三个代表”的要求、符合世界     

锻造队伍

农电工来源主要有以下几种：一是原农电站改制进入；二是改制后缺员增补；三是人情关系进入，即有关地方领导推荐、说情；四是个别当地村民所称的“村霸”挤进来的。人员的文化修养、业务技术参差不齐。农电工均属半工半农性质，在做好日常的安全生产、抄表收费．搞好服务等工作的同时，还要应付紧张的农网建设与施工改造。并且农电工劳动生活保障待遇与在编员工同工不同酬的差别，     

如何发挥思想道德修养和法律基础课在素质教育中的作用探究

针对思想道德修养和法律基础课存在的问题,笔者从吃透教材、教学手段、教学方法、教学资源整合、考核方式等方面,就如何发挥思想道德修养和法律基础课在素质教育中的作用作了探索研究。     

论高校青年教师师德师风建设

摘要：在阐述加强高校青年教师师德师风建设的意义和目的的基础上，首先，归纳总结了高校青年教师师德师风存在的问题，包括在意识形态方面，价值观念失衡，理想信念下滑；在教书育人方面，职业道德意识和奉献精神不足；在教学科研方面，缺乏严谨态度，创新能力不够；在工作和生活方面，团队精神和协作意识不强。其次，分析了高校青年教师师德师风问题的成因，认为经济社会全球化发展带来的经济体制、社会生产、生活方式的变化，高等教育改革和发展带来的高校内部评价制度、约束机制、人才培养体系的健全，青年教师主体的价值观念、综合素质、职业认知、教育思想、心理素质等因素，都对高校青年教师的师德师风产生了重要影响。最后，提出在主观方面，青年教师要努力学习有关师德师风的理论，培养献身教育的理想人格；积极参加教育教学实践，做到“即知即行”和“知行统一”；正确开展批评与自我批评，坚持“慎独”和反思精神；树立明确的学习目标，虚心向身边的榜样学习；在客观方面，要发挥舆论导向作用，建立良好的引导机制；规范培训工作的各个环节，增强青年教师教书育人的能力；建立完善的青年教师导师制，充分发挥导师的指导作用；健全师德师风评价体系，形成激励和约束机制；弘扬高校的优良传统，促进青年教师的成才成长。     

农业科技档案工作者职业修养探索研究

农业科技档案管理是农业科研活动必不可少的重要工作,而农业科技档案管理工作者应在思想素质、工作态度、组织纪律和科学素养等方面不断提高和规范。应强化自身的价值观念和树立积极维护历史真实面貌的观念,培养严谨的工作态度,提高服务质量,处理好档案利用和保密的关系,同时应不断加强对农业科技前沿性、动态性的内容了解和掌握,不断充实和提高自我。     

白果树趣闻

一棵千年白果树,留下一段动人的故事。1939年秋,化名胡服的中共中央中原局书记刘少奇,从万木葱茏的河南省桐柏山竹沟向南到回龙深山的苇子沟,去看望在那里养伤的徐海东大将等伤病员。少奇同志边走边和随行将士讲述《论共产党员的修养》的部分章节,忽然耳闻路边树上有鸟儿俏皮地鸣叫"歇歇哩……歇歇哩……"少奇同志停步一看,路边生长着一棵果实累累的白果树。这棵粗壮的白果树仪态万方,金色的树叶里白果坠压枝头。战友们上前量一量,树干四个人合抱不拢,又上去一名小战士,五个人才手搭手合抱过来。     

班主任工作浅析

班主任有一颗永不泯灭的童心；慈祥、体贴学生；诚实、公正、虚心、好学、博识、多才；严于律己,宽以待人.老师从内心里整个地接纳学生,跟学生做知心朋友,随时进行心灵的交流,替学生排忧解难,给学生指点人生道路上的迷津,帮学生树立信心,为学生规划美好的前程,使学生身心得到健康的发展.     

浅谈新时期下的高校师德建设的几点思考

师德,即教师的职业道德。它是教师在职业生活中,调节和处理与他人、社会、体制和职业工作关系所应遵守的行为规范或行为准则,以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质。高校教师队伍建设的核心是教师的师德。因此,加强师德建设,不但是教育发展的迫切需要,而且是时代提出的必然要求。做好这项工作,对加强教师队伍建设,推进教育教学改革,更好地培养高素质的合格人才,都具有重大而深远的影响。     

沈阳市高校师德状况调查及分析

为深入了解沈阳市教师的师德状况,以沈阳市部分高校学生为对象,调查高校教师的职业素质、教学效果、教学态度、关爱学生和自律情况。调查结果表明,学生对高校教师的总体素质比较满意,但也存在一些问题。根据存在的主要问题,提出加强师德建设的具体措施。     

新形势下加强高校师德建设的对策研究

新时期高等教育的发展对师德的内涵有新的要求,高校师德建设是高校教师队伍建设的核心内容。本文主要针对新时期高校师德建设的必要性和目前存在的问题,重点研究了新形势下加强高校师德建设的三大对策,具有重要理论意义和实践价值。