应用型本科高校种子检验实训实践教学改革初探 ——以安徽科技学院为例

种子检验实训课程是安徽科技学院种子科学与工程专业单独设课的实践课.通过一系列的教学改革,提高了学生的学习兴趣,培养了学生的学习和创新能力,同时也提高了教师的教学能力和教学效果.     

基于职业能力标准的钳工技能实训评价体系研究

通过对职业能力标准和实训评价体系相关理论进行研究，基于行业需求和职业能力要求，结合钳工技能实训的特点，以钳工技能操作能力、安全意识、问题解决能力、团队合作等多个评价要素，建立了基于职业能力标准的钳工技能实训评价体系。研究结果可以为钳工技能实训的教学和评价提供参考。     

应用型本科实习实训教学质量评价体系研究

实习实训是应用型本科院校教学中比较重要的环节,实习实训教学质量评价能够反映出学生在实习期间的诸多情况以及专业导师、企业导师和思政导师的指导情况等。针对现在实习实训体系评价不够完整的状况,本文构建了实习实训教学质量评价体系的标准,建立了相对应的二级指标及比例分配。该体系由实习实训的条件、师资队伍、过程、效果4个部分构成,具有更细化的观测点以及较强的可操作性。     

浅谈项目教学法在中职电子实践教学中的应用

在中等职业技术学校的专业课教学中，引入项目教学法．目的是改变传统的教学模式，突出学生的主体地位．有效发挥教师的指导作用。通过模拟工作环境，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队意识、探究意识和创新能力，提高学生的综合素质，帮助学生取得扎实的实践技能，争取实．现学生学习和就业的“零距离”上岗。     

温室葡萄生产虚拟仿真实训项目设计与开发

介绍温室葡萄生产虚拟仿真实训项目设计与开发过程,校企主体联合开发此项目,以物候期为顺序设计生产过程,每个物候期按照与真实生产流程一致的核心技能进行构建;软件开发符合电脑软件操作技术规程;最后结合开发过程总结设计与开发注意问题。建立温室葡萄生产虚拟仿真实训项目,学生可以在电脑协助指导下,完成整个项目任务,熟悉操作流程,掌握操作技术要点,可以解决学生多,指导老师少的难题;再加上趣味性设计,提高学生学习的兴趣和积极性,提高高职实践教学效果;此项目还可以后续更新,继续使用,减少资源浪费。     

一堂难忘的实训课

<正>棚外朔风凛冽,棚内热火朝天。积极地提问,踊跃地发言,耐心地解答……这是长春市农民职业教育中心在朝阳区乐山镇吉林省金德瑞农业科技开发有限公司蔬菜基地举办的"新型职业农民有机蔬菜栽培技术培训班"的生动画面。这次培训凝聚了职教中心全体教职员工的心血,从教学计划到课程设置,从聘请专家到教学实践场地的选择,无不经过仔细斟酌和实地考察。培训从2014年11月7日到13日,为期7天,可谓是做到了精益求精,做到了理论联系实际,做到了学以致用。这次培训,职教中心聘请了省内知名专家为学员     

高职课程教学与职业技能鉴定相衔接的教学模式改革研究——以《电机及控制技术(含PLC)》课程为例

培养高素质的技术、技能型人才是高职院校区别于其他院校的主要特点。实践动手能力的培养是培养高素质的技术、技能型人才的重要途径,职业资格证书也成为了衡量学生动手能力和专业知识的重要凭证。随着社会对人才的需求也发生了变化,越来越多的企业和工位需要员工持证上岗,因此,职业资格证书的考取也成为高职学生学习的重要内容之一。本文以《电气控制与可编程控制器》课程为例探讨了高职院校实训课程教学与职业技能鉴定相衔接的教学模式改革研究思路及方法。     

高职汽车专业现代学徒制岗前综合实训的研究

介绍高职院校汽车类专业"校企合作、工学结合"的现状和存在的问题,主要表现为学校对工学结合认识不足、企业实习环境不足,学生顶岗实习工作强度大,薪酬低;阐述了现代学徒制岗前综合实训的实施过程和途径;对工学结合、顶岗实习具有重要的指导意义。