高职院校实训室的绩效管理探究

高职院校实训室建设工作起步较晚,起点较低,加之实践经验缺乏,因而还存在管理运行机制不协调、资源投入不均衡、教学安排机制不合理、缺乏有效共享机制等突出问题,影响和制约了实训室建设的可持续发展。本文通过分析实训室的运行机制和管理等因素,提出了提高实训室绩效管理的建议。     

基于“校企合作”模式下的房地产营销实训室的建设与思考

本文明确了房地产营销实训室的建设思路,阐述了房地产营销实训室的建设实施,重点总结了实训室建设中的与在售楼盘联动、校企资源整合、软硬件并重、注重专业文化建设的四大特色,并针对提高实训室利用率、开发营销实训软件、有效服务社会等后续问题进行了思考分析。     

浅析高职院校实训室的建设与管理

高职院校实训室是集教学科研、实践工学结合人才培养模式于一体的重要场所。实训室的建设配套设施是否符合标准、后面实训室的维护管理是否得当,都直接会影响到实训室正常的教学活动。全面提升实训室的建设与实训室的管理水平,对于高职院校的发展有着极其重要的意义。但实际上,很多高职院校在实训室的建设与管理方面还存在不少问题,例如:建设时考虑问题不周全、配套设施不到位,后期的维护管理人力资源不足等,这些对于实训室后期的发展都起到制约的作用。本文主要对实训室建设与管理上存在的问题进行剖析,从而提出相应的可行性建议与对策。     

“互联网+”背景下的高职实训室信息化建设

现阶段,我国高职院校在实训室建设及管理方面,还存在信息化水平偏低,管理建设队伍薄弱等相关问题,导致无法充分满足高职教育改革的需求。在此种形势下,高职院校就应对"互联网+"思维进行合理应用,并加大对实训室相关制度及队伍的建设力度,将信息体系壁垒有效消除,在促进信息资源共享的基础上,实现高职实训室的信息化建设。     

高职院校现代物流开放实训室运行机制研究——以湖州职业技术学院为例

高职院校肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高端技能型人才的使命,为了实现这个培养目标,需要加大教学改革的力度,实践教学成为高职院校教学的重中之重。虽然各高职院校都有各自的实践教学基地-实训室,但是相当多的实训室用来实践教学只是表面功夫,普遍存在着"实训项目过少、实训室设施不完善、教师不重视实践、实训室利用率较低"等问题,针对这种情况,本文以湖州职业技术学院现代物流开放实训室为例,探讨高职院校物流管理专业开放实训室的运行机制,希望对其他高职院校的实训室的运行提供参考。     

基于专业协会学生参与实训室管理模式的研究

为更好的促进实训室的协调运作和规范管理,本文结合电子电气实训室的管理,提出了基于专业协会学生参与实训室的管理模式,分别阐述了学生参与实训室管理的主要工作及意义。实践证明,通过专业协会参与实训室的管理,可以有效的促进实训室的管理,提升学生的实践能力和创新能力。     

高职院校园林技术专业实训室文化建设探索

实训室是高职院校园林技术专业提高学生实践能力和综合素质的最主要场所,全面提升实训室文化建设,对高职园林专业教育发展有着极其重要的意义。本文结合当前高职院校实训室文化建设存在的问题以及笔者工作实际,就如何加强园林技术专业实训室文化建设进行了探讨,提出一些思考与建议,以供参考。     

工业机器人技术专业实训室建设研究

工业机器人技术的发展水平是衡量我国高端制造业发展水平、现代化生产制造水平的重要标准,该技术在生产中应用得极为广泛,是我国在生产制造核心领域的必争"高地",同时也是成为制造质量强国的必经渠道.基于此,文章对工业机器人技术实训室的建设思路进行研究,为相关院校工业机器人技术专业实训室建设提供一定的参考.     

有教无类 海纳百川

浙江省慈溪市观海卫社区教育学院创立于2002年,由原来的观城、师桥、鸣鹤三个成教中心合并而成。现有在编教师13人,本科学历8人,其中副高职称2人,中级职称9人,初级职称2人,年龄结构合理。学校占地7.5亩,建筑面积3000多平方米,建有标准教室5间,计算机房2间,拥有电脑150台,电工实习实训室1间,中型报告厅(100座)1间。     

7S管理模式在高职食品加工实训室管理中的应用探索——以温州科技职业学院为例

以温州科技职业学院为例,针对目前食品加工实训室管理中存在的问题,将7S管理引入食品加工实训室管理中,探索7S管理在食品加工实训室中的应用。