大中小学德育体系衔接存在的问题与对策

我国大中小学德育体系存在着德育内容重复、脱节与漏洞；德育目标的层次性不分明；德育方法单一等问题.这些问题的存在,直接影响了德育的实效性.为了构建合理的大中小学德育体系,应做出相应的对策:德育目标要确立层次性原则；德育内容要坚持“三贴近”原则;德育方法实行多样化等.     

河南:开展“把灾难当教材 与祖国共成长”主题教育活动

中国教育报-中国教育新闻网讯(记者张利军)为了进一步激发教育系统干部师生的责任担当,大力加强爱国主义教育,努力把疫情危机化为教育契机,中共河南省委高校工委、省教育厅党组3月4日下发通知,在全省教育系统启动开展“把灾难当教材,与祖国共成长”主题教育活动。活动将持续至今年年底。“把灾难当教材,与祖国共成长”主题教育活动,坚持大中小学一体化推进,各级各类学校全覆盖,教师和学生全员参与,同时结合疫情防控实际分步骤、分阶段实施。     

大中小学篮球技术教学内容衔接问题的研究*

以大中小学篮球技术教学内容的衔接问题进行理论与实践综合分析，基于学生身体生长发育规律理论、青少年的认知发展阶段理论、动作发展规律的理论上，构建符合大中小学篮球技术教学体系，进一步提升教学的整体性和效率性，为大中小学篮球教学的健康发展提供微观层面的参考依据。     

新时代大中小学思政课育人一体化建设研究

基于"大思想政治教育"理念下的思政一体化,必须遵从纵向深化学科教育、横向合作学习和逐渐认知的逻辑.在大中小学思政课育人一体化建设中,相关政府部门应该在地方教育中展现主导和协助功能,建立以大中小学、家庭、社会德育区域的合作制度,共同商讨,协同推进"一体化"建设,保证思政育人的质量和效益.