浅谈农业中专的化学教学改革

本从农业中专的培养目标出发，探讨了化学教学目标、教学内容和教学手段。     

统计教学中使用多媒体和统计分析软件辅助教学手段的必要性

引进多媒体和统计分析软件辅助手段，是统计学教学模式的一次变革。笔者结合两年来实施辅助教学的体会，分析了辅助教学形式对教师提出的新要求以及在实施过程中应注意协调解决好的几个问题。     

城市规划专业特色探索

在新形势下,尝试探索以建筑学和风景园林为基础设置城市规划专业的培养目标和教学计划,突出实践特色,以适应城市大规模建设阶段的人才需求。     

我国教育硕士人才培养模式的现实考量及其改进

我国教育硕士人才培养模式的确立已有十余年的历史,成果卓著,但也出现了一些模式运行中的问题.基于对存在于培养目标、课程定位、师资队伍、教学管理、评价体系等方面的问题的反思,提出可行的改进策略.     

浅淡中职数控教学

近年来,随着我国综合国力的进一步增强和加入世界贸易组织,我国经济全面与国际接轨,并正在成为全球制造业中心,我国制造业进入了一个空前蓬勃发展的新时期,这必然对掌握现代信息化制造技术的技术人才,特别是对大量的一线技术工人形成巨大需求.为了增强竞争能力,制造企业已经开始广泛使用数控技术.然而目前我国紧缺已熟练掌握这项技能的专业人才,满足不了市场需求,这一现状严重影响并遏制了我国制造业的深层次发展,因此大力培养数控人才已迫在眉睫.     

水土保持与荒漠化防治专业本科教育卓越工程师培养目标研究

本科层次"卓越工程师教育培养计划"人才培养目标的制定是实施完成教育过程的前提和基础。依据教育部制定的"卓越工程师教育培养计划"通用标准,分析了卓越工程师人才培养目标的定位要求。以南昌工程学院为例,分析了水土保持与荒漠化防治本科专业的现状与特点,在教育部"卓越工程师教育培养计划"通用标准的指导下,探讨了"卓越工程师教育培养计划"人才培养目标的定位依据和制定过程,并明确了水土保持与荒漠化防治本科教育卓越工程师培养目标。     

关于水土保持高等职业教育几个问题的思考

水土保持工作需要大量服务于水土保持第一线的应用型专门人才,这就需要大力发展水土保持高等职业教育。水土保持高等职业教育培养的是技术型人才和高智能的技能型人才,实践能力的培养是职业教育的主线。按技术领域需求设置专业并结合学生去向进行专门培养,是一种较好的专业设置方法。应积极实行启发式和讨论式教学,增加技能训练课程,建设专兼职师资队伍。     

新农科创新型人才培养模式探究

在“新农科”背景下,传统农业需要向现代农业进行转变,传统的农业类相关专业人才的培养模式已逐渐显露出不适应现代农业的发展需求,需对农业相关专业人才培养模式进行改革性探索。文章主要针对人才培养目标的确立、多样化的培养方案、课程设置及创新培养模式等方面进行了综述,旨在为适应“新农科”创新型人才培养提供理论依据,有助于粤东地区形成服务地方产业的人才队伍建设。     

以培养目标达成度为导向的国际经济与贸易专业人才培养模式研究

培养目标的达成度是对高校人才培养结果的考核,因此加强对人才培养达成度的研究,以培养目标达成度为导向创新人才培养模式来保证人才培养的质量至关重要。本文以国际经济与贸易专业为研究对象,重点探讨了该专业如何以培养目标达成度为导向来创新人才培养模式,并提出了相应的实施措施。