初中数学教学实施德育为先的尝试

初中数学教学如何实施德育为先？本文作者作了很好的尝试。通过介绍我国数学的成就，激发学生爱国热情；阐明数学的广泛应用，激励学生为建设有中国特色的社会主义而努力学习；发掘教材的哲学思想，培养学生的辩证唯物主义思想：……值得借鉴。     

假舟楫 绝江河——附石式盆景《寻根》的改作体会

战略时期，唯物主义思想家荀子在《劝学》篇中说过：“假舟楫者，非能水也，而绝江河。”在古代思想家辩证思想的启发下，笔者对一株“不成材”的榆树桩头进行改造，收到了意想不到的效果，特介绍如下，以求教于同行诸君。     

对马克思主义哲学美学方法论现状的认识

<正>一、马克思主义哲学美学方法论的界定方法论是一种理论形态,既包括认识的方法又包括实践的方法。就理论的实践性来说,当我们根据理论去实行时,理论也就转变为方法了,这种理论也就成为方法的理论,从     

物理教学与唯物主义辩证法

结合教学实践,阐述了物理学中所体现的唯物主义辩证法则,以及如何通过物理教学培养学生科学的世界观和方法论.使大学生在学习物理过程中掌握唯物主义辩证法,从而提高大学生的综合素质,促进学生全面、健康、协调发展.     

社会主义新农村文化建设的哲学思考——基于文化唯物主义视角的分析

社会主义新农村建设已经在我国快速展开,作为农村建设重要内容的农村文化建设已形成广泛的社会共识.毋庸置疑,研究社会主义新农村文化建设具有重大的理论价值和现实意义.本文以文化唯物主义为视角,探讨了社会主义新农村文化建设何以可能,阐述了社会主义新农村文化建设的客观性.在丰富马克思主义文化理论的同时进一步指出,整体提升是社会主义新农村文化建设的目标,社会主义新农村文化建设中应充分保障和尊重农民的文化发展权,自由发展与外部输入相结合是社会主义新农村文化建设的正确路径.     

GDP需要再定位

<正>习李新政为经济发展和社会生活带来许多新风。在社会生活方面"反四风"无疑深得民心。在经济领域,对经济发展方式的调整和经济转型升级的促进无疑是重中之重,其表现之一就是人们对GDP的再认识。人们对过去唯GDP是瞻的做法深入反思,提出了许多新的经济发展衡量标准。在人们批判甚至抛弃"GDP主义"的时候我觉得有必要认清问题实质,用唯物主义辩证法来看待它,会更有利于我们经济的稳定、发展。事实上,我们对GDP的反思由来已久。首先是近些年经过连续数十年高速经济发展之后我们积累的环境问题、资源压力已经接近临界点,越来越密集出     

曾明俊:中国底层男人的完美化身——读尹弘长篇小说《享受父爱》

十八世纪法国唯物主义哲学家、美学家、文学家狄德罗曾经这样阐释过自己的是非观点:"除了真理和美德,我们还能为什么事物感动呢?"作家尹弘是否受到过狄德罗这个命题的影响,我无从知道,但是他最新推出的长篇小说《享受父爱》,却驾轻     

社会生活在本质上是实践的——论费尔巴哈唯物主义的不彻底性

费尔巴哈的唯物主义理论对宗教神学的批判与对黑格尔哲学的批判,是对封建主义意识形态和对资产阶级保守势力的批判,但由于主客观条件的限制,使他的人本学唯物主义带上历史局限性,这就是他人本学唯物主义的直观性与不彻底性.     

唯物主义辨证法在大学班主任思想教育工作中的运用

大学班主任必须学习、掌握唯物辩证法,在思想教育实践中通过联系社会历史环境、家庭环境、学校环境、班集体环境把握当代大学生思想特点;用两点论和重点论分析班级学生思想状态,综合运用辨证规律指导思想教育实践;从内外因关系摸索班级管理的作用。     

论树立和落实正确的群众观

党的十六大以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央,高举邓小平理论的伟大旗帜,全面贯彻“三个代表”的重要思想,认真分析世界经济、政治发展趋势,着眼全面建设小康社会的伟大实践,多次强调并深刻论述了一系列重要的思想和观点,把全党的认识升华到一个新的高度。其重要内容之一就是正确的群众观。