如何培养初中生学习化学的兴趣

培养学生学习兴趣,是提高课堂教学质量的有效途径,也是学生探求知识的原动力。教师在化学课上要注意提高和培养学生学习化学的兴趣,激发学生的学习欲望,促使学生主动寻求知识、钻研问题,从而提高课堂效率。     

奇妙的酒精灯

小方在化学课上看着酒精灯上跳动的火苗,不禁心存疑问:"每次老师都用酒精灯加热物质,那么酒精灯外焰的温度到底能达到多少呢?(见图1)"下课铃才响,小方立刻和同桌开始讨论课上自己关于酒精灯的疑问。小丽说:"一定高于100℃,因为它能把水烧开。"周边的同学都表示赞许。小方说:那我们上网查查酒精灯加热后能熔化的物质的熔点,就能估计外焰能达到的温度了。同学们     

大雄的“酸”“碱”生活

化学课学习酸和碱，大雄不爱学，什么酸性啦，碱性啦，pH啦，中和反应啦，那都是化学家的事，与我的生活有什么关系？     

对中学化学课教学的几点看法

一、处理好化学学习与学生非智力因素的关系1.培养学生的学习毅力,提高学生自制能力。学生学习化学的兴趣和成绩之所以会随着年级升高而减弱和降低,除了因学的学科多了使学生的兴趣发生了分化转移等原因外,另一个很重要的原因是学生在学习上的意志不够坚强,或者说在学习上的毅力不够。要使学生学习化学的兴趣持久地保持下去,培养学生的学习毅力是一项很重要的工作。(1)果断性的培养。对学生敢于提问题和回答问题不但及时表扬和鼓励,而且给予适当记分,对学生中好的学习方法及时肯定并加以提倡。分析试卷时,应强调回答问题要全面考虑,当机立断…     

活跃课堂气氛提高教学质量

生动活泼的课堂气氛是提高化学课堂教学质量的影响因素之一.良好的师生关系对营造轻松的课堂教学气氛起着不可忽视的作用,教师要努力加强师生之间的情感交流;在教学过程中,教师应理论联系实际,让学生能够学以致用;教师还应努力提高自己的语言感染力、增强自己的教学激情,以便创设生动活泼的课堂教学气氛,提高化学教学质量.     

酸与碱测验

1．小冬在制作酸碱指示剂的活动中记录如下，你认为不能做指示剂的是：     

巧妙设疑 培养兴趣

化学是一门与生活和社会密切相联的实验科学。我们的衣食住行、人类的进步都与化学密不可分，理论联系实际化学课具有得天独厚的优势，我们可以利用这一优势，设置课堂疑问，通过学生对问题的思考和解决，参与教学活动，使学生在教学过程中充分发挥其主体作用，树立自信心与勇气，充分发挥民主，努力营造和谐环境，让学生动起来，变被动学习为主动学习。现就如何课堂设疑谈一谈自己的一点体会，以共磋商。     

它们能发生反应吗?(上)

<正>在化学课上,老师将稀硫酸和氢氧化钠溶液混合振荡,没有发现明显现象,可是摸烧杯外壁有热的感觉。难道是稀硫酸和氢氧化钠溶液发生反应了吗?现在有稀硫酸、氢氧化钠溶液、紫色石蕊试液、无色酚酞试液、铁、碳酸钠、硫酸铜溶液、pH试纸、玻璃棒,我们就来看看它们能发生反应吗?     

畜牧兽医高职院校分专业、多层次开设化学课的设想

化学教育是大众化高等教育,它对农业院校培养具有强应变能力和高素质人才有着极其重要的地位。21世纪高等教育将完成从标准化、计划教育模式向个性化、选择性培养教育模式转化;从一次性学校教育向社会化终身教育转变。随着这些功能转变的深化,将必然深刻地影响畜牧兽医高职课程设计和教学内容的改造。由于畜牧兽医各专业的不同,对化学知识的需求也不同,因此应该分专业、多层次设置化学课。1畜牧兽医高职院校各专业开设化学课的必要性1.1化学课在畜牧兽医类高职院校中的重要地位根据畜牧业的发展形势,需要一大批在畜牧兽医生产、建设、管理和…