乡村振兴战略背景下我国新型职业农民培育现状与对策

人才振兴是乡村振兴的关键，农民素质提升是人才振兴的基础，教育培训是提升农民素质的根本。当前我国 农村人力资本现状仍不容乐观，因此需要大力对农村农民进行教育培训，通过以职业理想的指引，精准培育新型职业 农民的职业意识、建立完善的教育培训体系、加强新型职业农民师资队伍建设等途径，促进农民素质全面提升，为乡村 振兴战略的实现保驾护航。     

不同包衣剂对直播稻苗期素质及产量的影响

通过选择市场上效果较好的包衣剂以及新推出的包衣剂,探究药剂包衣对直播稻秧苗素质及产量结构的影响.结果表明,多·咪·福美双处理可有效提高水稻出苗率、苗期根冠比及叶绿素含量,提高水稻秧苗素质,壮秧生长整齐,最终形成大穗,在同样栽培条件下,壮秧容易获得高产,即包衣剂处理可有效提高产量.     

我国诊所式法律教育的完善对策

70周年法治中国的建设历史也是法治中国教育的缩影,从无到有,从有到优。法律人才的培养不足以适应新时代中国发展对法律人才的需求,对诊所式法律教育存在的问题,提出拓宽诊所式法律教育的案件来源,可以考虑人民调解、值班律师、公益诉讼、仲裁、创业咨询等案件,多元化发展法律教育培养模式,致力于培养经世致用的高素质法律人才。     

资讯

广州从化新开花谷搭建花卉产业“上云”新轨道8月8日,以“绚丽新开盛夏绽放”为主题的新开花谷花卉交易平台启动仪式暨花卉信息港、青年创业计划启动活动在广州从化举办。活动进一步聚集万花园、岭南花卉市场等从化花卉产业资源,发挥新开花谷平台优势、助力产业“上云”。活动当天,新开花谷启用花卉交易平台及花园中心、花卉信息港等线下配套,“新开花谷青年创业计划”和首期直播培训公开课同步启动(新华网)。     

2020年中国国际服务贸易交易会“一带一路”国际青年创新创业论坛宣布启动我院国际培训项目

我院积极参与“一带一路”建设,面向斯里兰卡等7个国家开展蔬菜、食用菌种植技术专题培训,为“一带一路”沿线和非洲国家培养农业技术人才。2020年9月5日,我院与北京农学会、毛里求斯社会服务理事会、毛里求斯福尔肯公民联盟、毛里求斯大学农学院共同开展的食用菌种植技术培训项目,在中国国际服务贸易交易会“一带一路”国际青年创新创业论坛上宣布启动。     

基于循环经济视角的生态养殖创业模式研究

随着人们环保意识的增强，传统以牺牲环境为代价的经济增长方式显然不可取，要正确处理好经济发展与环境保护之间的关系。而循环经济是一种强调资源节约、循环利用，实现经济与环境和谐发展的经济模式，低开采、高利用、低排放成为循环经济的显著特征。为便于分析，本文从循环经济视角对生态养殖及其创业模式的相关内容做出论述，力求实现养殖业的可持续发展。 [关键词]循环经济|生态养殖|创业|环保     

不同秧龄对沿江地区双季晚稻秧苗素质及产量的影响

以早熟高产品种上农粳2号和镇稻18为材料,采用常规毯苗机械栽插,分别设置20 d、24 d、28 d、32 d等4个秧龄处理,研究不同秧龄对沿江地区双季晚稻秧苗素质、生育进程、茎蘖动态及产量构成的影响。结果表明,随秧龄天数增加,参试品种的绿叶数、茎基宽和根系盘结力均逐渐升高;与20 d、24 d和28 d秧龄的处理相比,32 d秧龄处理的成熟期提前4~5 d,茎蘖高峰期提早15 d左右,结实率显著升高;与24 d秧龄处理相比,上农粳2号和镇稻18在32 d秧龄处理下的产量分别提高10.26%和20.82%。在秧苗强化化控和苗床管理的条件下,安徽沿江地区常规毯苗机插的栽插秧龄可延长至32 d。     

探析茶文化在大学生创业文化中的特征表现

茶文化在中国拥有悠久的历史,结合了传统文化中儒释道三家的核心思想,并对各个领域的发展产生了深刻影响,能够对人的思想和行为产生积极的引导作用,随着高等教育的普及化,大学生就业难度越来越大,大学生受到来自各个方面的压力,往往会产生很多心理问题以及思想问题,合理的运用茶文化的引导作用,不仅能够缓解这些问题,而且还能够完善和创新我国高等教育体系,为社会培养更多的高素质复合型人才,为国家经济与文化发展提供更多支持。本文以茶文化为内容,对其在创业文化中的特征表现进行具体分析。     

福建省大学生网络创业的背景与发展现状

首先,探讨了福建省大学生网络创业的背景。当前福建省大学生就业面临一定的压力,福建省电子商务相对发达,政府和社会鼓励大学生网络创业,网络创业已成为福建省大学生创业的重要形式。其次,分析了福建省大学生网络创业的背景与发展现状。福建省大学生网络创业意愿较强,网络创业形式丰富,创业动机以机会型为主。     

新农科背景下《绿色食品生产开发与利用》的课程设计思考

《绿色食品生产开发与利用》是培养涉农专业本科生创新创业实践能力的重要课程。在新农科背景下,该课程的教学应更注重对学生综合能力的培养。本文对《绿色食品生产开发与利用》教学内容、教学方法和考核评价方法三个方面如何满足新农业建设要求进行探讨,为提高教学质量和学生培养质量提供思路。