浅谈研究性学习对促进学生主体发展的意义

根据新课程下学生观的转变、学生心理发展阶段性规律及个性差异的要求，提出研究性学习对促进学生主体发展的意义，指出研究性学习在现实教学中的特点及如何在现实教学中实现研究性学习。     

洞庭湖商品鱼基地鱼塘生产力的探讨

近几年，在国家的扶植下，洞庭湖区已建成规格化的商品鱼基地鱼池十四万亩。为了提高基地成鱼养殖技术水平，改变目前养鱼产量较低的落后状况，更好地发挥基地建设的效益，我们于1983年开展了“火面积池塘养鱼高产试验”，建立了一批养鱼高产试验塘，试验、示范、推广相结合，努力把科学技术转变为生产力，促进了商品鱼基地养鱼生产的发展。本文试将83年部分试验鱼塘的生产力初步加以分析，以供参考。     

循化县草地现状分析

通过对循化县草地分布现状和利用存在的问题进行分析，提出了发展对策。     

黄淮海地区冬小麦气候—土地生产力与商品麦提供量

本文在作者几年作物生产力研究基础上,对本地区冬小麦的气候生产力进行评价,并估算了不同水分水平下黄淮海各区提供的商品麦量.     

稀养青鱼池生态因子和初级生产力的研究

为了探明在缩短养殖周期的稀养条件下，主养青鱼池塘的生态因子及其与鱼种放养、混养和鱼产量之间的关系，我们在1983～1984年分别对在稀养条件下主养青鱼的鱼种池和成鱼池进行了主要生态因子和初级生产力的研究，现分述如下。     

创新发展模式促进速丰材发展

发展模式是指生产要素投入组合方式、方法及途径，它直接关系到产业发展的效能和成效。近年来，政府部门虽然通过实施林地资源市场化、投资主体多分子化、造林主体民营化、农林经营立体化、林业工业一体化，有效促进了全省速丰林快速健康发展，探索出速生丰产用材林发展成功的经验和模式。但在个别地方也存在一些不容忽视的问题，如何用科学发展观校正、完善和创新发展模式，无疑是当前需要解决的问题。     

海南地区森林群落可能生产力的估算

本文根据海南各地的水、热情况,对森林群落进行了可能生产量的估算,结果表明:1.限制海南植物群落生产量的主要原因是水、热平衡失调,若改善水分供应,其产量均可提高;2.海南地区光能利用率和水分利用率均比较低,而提高两者的利用率,是海南农林业增产的主要环节和有效途径。