刍议中学生英语综合能力的培养

中学生英语综合能力的培养是中学英语教学的主要目标。在新一轮基础教育课程改革的推动下，创新中学英语教学模式，全面提高中学生的英语综合能力是教育面向未来发展的方向。本文从中学生英语综合能力的培养现状入手，刍议中学生英语综合能力培养的模式与方法。     

感悟农村中学英语教学的现状及对策

中国在近几十年发生了翻天覆地的变化,各方面都发展得很快。但是,不容置疑的是,我们在很多技术方面仍然落后于西方先进国家。要发展、要进步,要在较短的时间内掌握各种技术,我们不可能单靠自己搞研究,必须学习别人先进的技术。而学习的必要前提便是要掌握世界通用技术交流语言-英语。如果不懂英语,便无法与合作方沟通交流,也更谈     

农村中学英语教学的几个误区与对策

针对农村中学英语教学长期处于落后的状况，本文首先列出现今在英语教学的教学问题、教学观念、教学方法和学习评价等方面存在的问题和误区，然后根据农村中学英语教育教学的特点，依据新的课程标准的要求和最新语言教学理论、方法的采用．分析农村中学英语教学特征，阐述走出误区的种种对策。     

中学英语教学中的茶文化培养的必要性

随着当前整个教学体系不断成熟,如今中学英语教学活动的开展思路更为完善。无论是具体的教学理念,还是相关教学元素都实现了实质性创新与发展。相对于传统教学活动而言,当前整个中学英语教学已经实现了实质性提升。本文拟从中学英语教学活动开展过程中存在的问题和不足分析,结合中学英语教学活动开展的具体要求,通过融入茶文化培养的必要性认知,从而探究融入茶文化开展中学英语教学活动的具体思路。     

中学英语教师对新课程学习策略的认同感研究

学习策略是英语课程标准新增的一项要求,而教师认同感是决定新课程方案实施成败的关键因素之一。调研发现,中学英语教师对新课程学习策略的认同感与新课程学习策略的实用性和成本效益、教师关心事项以及校内外支持呈显著相关。要提高新课程学习策略的实用性,我们需要着重关注新课程学习策略的可操作性问题。此外,不少中学英语教师对实施新课程学习策略指导心存顾虑。实施新课程学习策略的制度保障、技术支持与组织文化等也有待进一步改善。     

合作学习在英语教学中的运用

合作学习是一种旨在促进学生在异质小组中互助合作,达成共同的学习目标,并以小组的总体成绩为奖励依据的教学策略体系。本文就小组合作学习在中学英语教学中如何开展进行了探讨。     

浅谈中学英语阅读教学的合作学习模式

阅读教学是中学英语教学的重要组成部分,培养和提高学生的阅读理解能力是中学英语阅读教学的主要目的和任务之一。传统的英语阅读课教学存在着诸多弊端,严重影响了学生阅读能力的提升。目前新课改中所倡导的合作学习适宜于英语阅读教学,它有利于培养学生的竞争与合作意识,提高学生的阅读理解能力。     

新课改条件下乡镇中学提高英语教师业务能力的思考

本文分析了新课改条件下乡镇中学提高英语教师业务能力的必然性，以及英语教师在教学中存在的主要问题及其原因．并提出了一系列具体的应对方法和建议。     

中小学英语教学一体化建设的构想

根据中小学英语教学的现状和存在的主要问题,分析造成问题的原因,并从教材、学生和教师三方面针对性地提出实施中小学英语教学一体化的策略。     

中学英语教学现存问题与对策浅析

近年来，新课标改革不断深入，加快了我国教育教学和课程的改革步伐，给我国中学英语教学带来了活力与生机。英语作为世界性语言，在全球范围内得到了广泛的应用，那么这给英语教学提出了更高的要求。就目前我国中学英语教学情况来看，由于教学观念、教学模式及教学内容等因素的影响，使得我国中学英语教学存在一定的问题，严重制约了中学英语教学质量的提高，十分不利于素质教育相关活动的开展。为了确保中学英语教学更好的适用于现代化社会发展的需求，学校和老师应针对学生英语学习的实际情况，制定出切实可行的对策，从而有效的改进教学现状，提高英语教学质量与水平，为国家和社会培养更多的优质人才。