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1.
从土耳其野生大麦(Hordeum vulgare ssp.spontaneum)中衍生的第三代回交系(Bq)即BC系240的F2后代在某种意义上分离出了对褐斑病(Rhynchosporium secalis)的抗性。这说明存在有单一的显性抗性基因。用AFIP标记开发出了与该抗性基因连锁的两个SCAR标记。用SCAR标记对二体和双端体小麦-大麦添加系的筛选证实。褐斑病抗性基因位于大麦染色体3H的着丝点区域; 相似文献
2.
一、棉花无腺体突变体的研究简史 棉花是一种重要的经济作物。它不仅给人类提供了纤维原料,而且种子中含有极为丰富的蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿质元素等。但是,由于棉籽中含有对人和非反刍类动物具有极高毒性的酚类物质,棉籽这个潜在的食物来源一直没有得到开发和利用。因此几十年采培育低酚棉一直为国内外 相似文献
3.
QTL遗传效应正反交差异研究 总被引:5,自引:3,他引:2
应用改良AD模型对转基因棉花QTL突变体系进行遗传效应的正反交比较分析,结果表明,农艺性状的主要遗传方差组分分解正反交表现一致,除铃重存在显著的遗传背景加性效应(A2)外,子棉产量、皮棉产量、衣分和铃数均存在显著或极显著的 dQTL加性效应(A1)和显性效应(D1),农艺性状均有显著或极显著的遗传背景显性效应(D2);棉花纤维性状的主要遗传效应正反交之间无显著差异.铃重的dQTL的加性和显性效应与环境的互作存在显著差异.对转基因系、受体及三个品系的dQTL加性效应分解结果也表明,正反交对不同材料各性状的加性效应估计也是一致的.本文还对不同组合正反交时的纯合及杂合显性效应进行预测比较. 相似文献
4.
小麦花药培养特性的数量遗传分析 总被引:1,自引:0,他引:1
为探讨小麦花药培养特性的遗传特点和规律,分别以高花药培养特性和低花药培养特性的小麦材料为母本和父本,采用主基因 多基因遗传模型,对两个组合不同世代小麦材料的花药出愈率、愈伤组织绿苗分化率、花药绿苗率三个花培性状进行了遗传分析.结果表明,花药出愈率在组合Ⅰ检测到一对主基因,组合Ⅱ中检测到两对主基因.愈伤组织绿苗分化率和花药绿苗率均检测到两对主基因.主基因的加性效应(d)为增效,显性效应(h)除组合Ⅱ的愈伤组织绿苗分化率外均为减效.互作效应在组合Ⅰ中,愈伤组织绿苗分化率的jab(第一对主基因的d与第二对主基因的h间的互作效应)和花药绿苗率的jba(第一对主基因的h与第二对主基因的d间的互作效应)较小.在组合Ⅱ中,花药出愈率的jba较小;愈伤组织绿苗分化率的l(显性互作效应)较大;花药绿苗率的各效应值比较平均.多基因效应中,对于组合Ⅰ的花药绿苗率和组合Ⅱ的花药出愈率,d和h均为增效,且h大于d;组合Ⅱ中愈伤组织绿苗分化率的d和h均为减效,且d大于h.不同组合F2代花药出愈率的主基因遗传率存在明显差异,组合Ⅰ为55.01%,组合Ⅱ为84.54%,其余两花培性状主基因遗传率差异较小,均在90%以上.研究认为,3个性状受主基因和多基因共同影响,且主基因起决定作用,花药出愈率可以作为衡量小麦花药培养特性的重要指标之一. 相似文献
5.
利用显性光子突变体N1进行陆地棉衣分性状的遗传研究 总被引:4,自引:0,他引:4
棉花纤维产量与衣分呈高度正相关,因此对棉花衣分性状的遗传研究尤为重要。本研究用衣分差异较大的显性光子突变体N1和TM-1所配制的杂交组合对衣分性状进行了遗传研究。由F2的衣分频数分布以及P1、P2和F1的衣分数据推测,TM-1中高衣分性状受一个显性主基因控制,与光子基因(N1)的显性方向相反。用SPSS11.5对F2群体的短绒和衣分性状做相关性分析,结果表明衣分与光子之间存在极显著负相关,光子基因(N1)对衣分具有减效作用,可解释表型变异的24.44%。利用P1、P2、F1和F2等4个世代联合分离分析方法,对该组合的衣分性状进行主基因-多基因混合遗传模型分析,结果表明,该组合中衣分的最适遗传模型为一对加性-显性主基因+加性-显性-上位性多基因模型,主基因和多基因遗传率分别是82.70%和5.65%。 相似文献
6.
甘蓝显性春性不育基因的延长随机引物扩增DNA(ERPAD)标记 总被引:5,自引:3,他引:5
获得了一个与甘蓝显性雄性不育基因连锁的延长随机引物扩增DNA(Extended Random Primer AmplifiedDNA,ERPAD)标记EPT11900。EPT111900是在与甘蓝显性雄性不育基因连锁的RAPD标记OT11900的基础上,通过逐步筛选3’端延长的随机引物的方法转化而成的稳定性和特异性都得到增强的新标记,这种标记的稳定性和特异性接近SCAR标记,但不埯要克隆和测序,该方法首先根据OPT11的序列合成3’端添加A、T、C、G4种碱基的4个引物,组成10个引物对,以不育池为模板筛选出OT11-C OT11-G为唯一能够扩增长度与OT11900相同的一个片段的引物对,在此引物对基础上,又添加4种碱基得到8个新的引物,相互组合成16个引物对,进一步以不育池为模板筛选出OT11-CT OT11-GA,在严格条件下,它可特异扩增长度与OT11900相同的一个片段EPT11900。通过分离群体分析证实这一片段与OT119000处于同一位点。 相似文献
7.
9.
思辨能力一直是教育界与心理学界关注的热点,近年,越来越多的中国外语教学研究涉及到思辨能力的培养。本文对国内外相关研究现状进行述评,指出当前研究方向与思辨能力培养的重要性;不同于其他嵌入式内容依托型培养模式,笔者基于理论研究与前期策略培训的先导实验,构建了思辨能力显性培养模式框架,为进一步实证研究与外语教学提供启发与参考。 相似文献