基于“线上+线下”的交互式和案例式教学法在《机械制造工艺学》实践环节的研究和应用

《机械制造工艺学》的课程实习与课程设计部分是高等院校机械类本科专业教学过程中的重要环节,是培养学生加强理论联系实际的能力,系统性地训练学生知识的综合应用的过程。本文针对我校该课程的教学实践活动,结合教学改革项目,提出了一套采用"线上+线下"的交互式和案例式教学方法。以学生为主体,通过视频授课、案例分析、综合答疑和实践训练等课程环节相结合并辅以案例库建设的教学改革,同时,实施以学习过程为导向的学生成绩综合评价模式。通过实践训练课程环节的验证,新的教学模式可提高学生在实习过程中的自主学习能力,师生互动达到了良好的效果,项目案例库的建设扩展了学生的知识视野,本课程的教学改革取得了一定的成效。     

内蒙古大兴安岭重点国有林区实施乡村振兴战略的初步思考

习近平总书记在党的十九大报告中明确指出,要实施乡村振兴战略。文章结合内蒙古大兴安岭重点国有林区现状和深化改革实际工作,就如何实施乡村振兴战略、实现林区振兴发展提出了初步思考和想法,供交流探讨。     

夏邑县小麦生产目标任务、工作重点及主要措施

小麦目前是夏邑县第一大粮食作物，在推进农业增效农民增收中发挥着重要的作用，为进一步调动广大农民的种粮积极性，全面提高夏邑县小麦生产整体水平，夏邑县结合当前小麦生产特点，总揽统筹谋划布局2016年-2017年小麦生产目标任务、工作重点及主要措施，确保夏邑县小麦种植面积稳定在86400hm2，平均单产536kg/667㎡以上，总产达到695000t以上。     

黑龙江省国有林区脆弱异质性家庭对停伐政策的态度及影响因素研究

基于2016年黑龙江省重点国有林区348户家庭的微观调查数据,实证分析黑龙江省国有林区脆弱异质性家庭对停伐政策的态度及影响因素。采用因子分析与综合评价法将348户职工家庭分为脆弱性家庭和非脆弱性家庭,描述性分析2组样本家庭对停伐政策的态度及认知情况,利用多元有序logit模型分析脆弱性与非脆弱性家庭对停伐政策态度的影响因素。结果表明:非脆弱性家庭对停伐政策的了解程度及执行情况的评价均高于脆弱性家庭,脆弱性家庭相对非脆弱性家庭对停伐政策的认可度较高,但是应对风险冲击的能力相对较低。脆弱性家庭和非脆弱性家庭对停伐政策的态度受户主特征、家庭特征以及政策认知特征变量的显著影响,但脆弱性家庭变量参数估计绝对值相对更大,因而停伐政策对脆弱性家庭有着更为敏感和强烈的冲击。     

林业技术中的造林技术分析

本文浅谈了目前我国林业技术中造林技术的应用情况,随后重点分析了造林技术的应用重点,希望可以为读者提供参考。     

确实加强重点动物疫病的预防与控制--三谈加强动物防疫

动物疫病有几百种,根据各种动物疫病对养殖业生产和人体健康的危害程度,《中华人民共和国动物防疫法》把主要的动物疫病分为三类。国家农业部根据《动物防疫法》的授权,于1999年2月以第96号公告对外公布一、二、三类动物疫病共116种。这里所说的重点动物疫病是指严重危害养殖业生产和人体健康的一类动物疫病和部分二类动物疫病。近年来,随着市场经济的繁荣,畜禽及其产品的流通频率也不     

抗青枯病桑树新组合—桑抗一号性状简介

本品种是农业部“七·五”重点科研项目研究成果,经组织专家验收;参加广东省抗青枯病桑树一代杂交组合品比试验,于1994年3月17日通过广东省桑、蚕品种审定小组审定,认定桑抗一号在参审组合中抗青枯病力最强,叶质较好,但产桑量稍低,建议可在青枯病区推广。     

利用专业优势 服务当地农村

农村职业学校的学生,不但要有丰富的理论知识,还要有与理论相配套的实践技能。因此,实践教学是职业学校的重要教学环节之一,能否做好这个环节的工作,是农村职业学校培养＂文武双全＂人才的关键。建立健全假期为农服务制度,是强化和完善实践教学的重要步骤。它不仅能及时地向农民提供致富信息和技术,     

广西壮族自治区区级重点种猪场量化考核验收标准(试行)

1自治区级重点种猪场必须具备的基本条件1.1自治区级原种猪场单一品种母猪(纯种或纯系)600头以上;自治区级重点种猪场单一品种母猪300头以上。1.2必须取得由动物防疫部门核发的《动物防疫合格证》。1.3必须取得由环保部门核发的《排污许可证》。2自治区级重点种猪场量化考核验收标准(表1)3广西壮族自治区区级重点种猪场量化考核验收标准说明3.1凡经国家相关职能部门检验证实在饲料中违规使用农业部严令禁用的药物及添加剂,不予以验收发证;已核发《种畜禽生产经营许可证》的,要立即予以吊销。3.2凡经自治区、地市相关职能部门证实有猪传染性…