《数控车床》仿真软件实验的教学探索

数控机床以高效率、高精度、高的自动化在机械加工中广泛使用。《数控车床》作为一门以实践为核心,理论与实践相结合的专业课,运用数控仿真软件,针对本校《数控车床》实训课程教学特点以及存在的问题,通过机电一体化的教学改革,实现"一人一机"教学模式,取得了明显的教学成果。     

数字切片结合雨课堂的《家畜组织与胚胎学》实验教学探索

在数字化背景下,着手建立《家畜组织与胚胎学》实验课程数字切片库,在此基础上制作微课,将其与网络教学平台雨课堂结合,并通过改革教学模式,着力培养具有自主学习意识和创新意识的现代化和专业化人才。     

《单片机应用技术》教学做一体教学改革探讨

文章阐述了《单片机应用技术》课程教改实施的意义、思路及方案,总结了这门课程的教改特点、创新及取得的成果,并对在教改实施过程中碰到的问题进行了反思.     

作文教改 力破三关

提高学生的写作能力,已经成为语文作文教学中最重要的课题之一,是语文教学工作中的重点和难点,在实际教学中,笔者发现大部分学生对作文普遍有一种害怕的心理。1学生在作文写作中存在的问题1.1缺少写作的素材,没事可写。为什么学生会觉得没得可写,往往是因为自己对周围的事物关注不够,缺乏深入的思考,觉得没有写作素材好写。1.2语言不生动具体,语言表达能力较差。     

"主体参与型"教学的几点体会

在传统教育观念中,教师是进行教学活动的主体、权威、中心,学生只是被动接受知识和教育的受体、在场者、陪衬者.忽视学生的主体地位,不利于学生主动、积极参与教学活动,不利于调动学生学习的主观能动性和创造精神,使学生围绕着教师自认为合理的模式转,至于个性的发展则被掩盖在统一的教学模式和教学手段下,学生逐渐变得无所求、无所望,进一步发展将导致无所为.为了改变传统的灌输教育模式,适应教改的需要,培养学生学会认知、学会做事、学会共处、学会生存,在<动物解剖生理>课中进行了"参与型"课型的探索尝试.现将几点体会介绍如下.     

面向２１世纪高等林业院校食品专业发展初探

食品工业是我国国民经济的第一大产业，林产资源可直接或间接地为食品工业生产提供多种多样的原料。在我国林业生产第二次创业之际，大力发展林产食品加工、贮藏和出口贸易，已成为林业结构调整的关键环节。该文对我国高等林业院校食品科学与工程专业学科建设、教材建设、教学方法及实践教学体系等进行了讨论，探索了高等林业院校食品专业的发展方向，提出了高素质的食品专业人才的培养方案。     

高等院校EDA教学改革探索

EDA课程是应用电子技术、电子信息工程和通信工程等电子类专业重要的专业技术课程,是一门工程实践性很强的课程。通过有针对性、分层次、分阶段地实施实践教学,构建实践教学体系,充分发挥实践教学的优势,强化学生的实践动手能力和创新能力。