晋西黄土丘陵地区飞播造林成效调查

飞播造林种草是一种快速恢复植被的方法。据对岚县、五寨县1984年-1999年飞播的黄草梁、第七沟等五个播区的调查，设计播种面积10666．67hm^2，实播面积6866．67hm^2，有效面积为5400．00hm^2，成效面积仅1866．33hm^2，飞播成苗为225株／hm^2。影响飞播成苗的因素主要是气候干旱、地面处理受限、管护不力等。建议今后飞播造林时，一定要慎重。     

岚县林业生态建设存在问题分析

通过对岚县实地调研,从国土绿化、资源管护、林业政策实施、林业产业化发展等几方面分析了岚县林业发展中存在的问题,并针对存在的主要问题,提出了解决对策与建议。     

岢岚县草地资源现状、存在问题及对策

岢岚县地处晋西北黄土高原丘陵风沙高寒山区．种植业生产条件较差，矿产资源缺乏，工业基础非常薄弱，县域经济发展缓慢，本县惟一的优势就是牧坡广阔，水草丰盛。适宜发展以绒山羊为主的草食畜牧业。随着岢岚县以羊为主的畜牧业飞速发展，草畜矛盾日益突出，草地资源趋于退化，表现出发展后劲不足。为合理利用本县草地资源。保护和改善牧业生产环境条件，笔者就本县的草地资源情况谈一下自己的观点和看法。以供同行参阅。     

袁家村铁矿区土壤流失监测成果与分析

袁家村铁矿采选工程项目区地处岚县梁家庄乡,属太钢所属的新建工程。采矿场、尾矿库地处土石山区,选矿场、排土场地处黄土丘陵沟壑区,年采选能力2 200万t。工程总占地3 129.53 hm2,其中永久占地3 066.85 hm2。工程建设期挖方量10 184万m3,填方量2 771万m3,弃方7 413万m3。据设点监测,土石山区原地貌的年土壤侵蚀模数为2 100 t/km2左右,扰动地貌的年土壤侵蚀模数为3 314.4 t/km2;黄土丘陵沟壑区原地貌的年土壤侵蚀模数为3 500 t/km2左右,扰动地貌的年土壤侵蚀模数为8 500 t/km2左右;水土保持措施实施后,土石山区的年土壤侵蚀模数下降为1 115 t/km2,黄土丘陵沟壑区的年土壤侵蚀模数下降为1 225 t/km2。监测成果说明了工程建设扰动加剧水土流失的严重性,采取措施后防治成效显著。     

强化水行政执法 规范农村饮水工程管理

目前,农村饮水安全工程管理问题一直制约着工程预期效益的发挥。从树立依法治水管水观念、建立健全饮水工程管理制度、严格水行政执法三个层面,论述了强化水行政执法,规范农村饮水工程管理问题。     

调整结构勿忘小杂粮

岚县地处晋西北黄土高原，这里由于气候条件的局限，不宜种植小麦和水稻，适宜种植小杂粮。种植的小杂粮有：黑豆、黄豆、蚕豆、绿豆、豇豆、豌豆、小豆、熊猫豆、红芸豆、法国地豆、扁豆，还有小糜子、小谷子、小黍子、莜麦、荞麦、向日葵等。这些小杂粮一是市场前景广     

线型输气管道工程水土保持措施研究——以岚县—太原输气管道工程为例

输气管道属线型工程,线路长,所经地形复杂,各项施工作业开挖扰动地表面积大,破坏植被多,势必会加剧水土流失。以岚县-太原输气管道工程为例,研究了不同防治分区的工程、植物和临时防护有效结合的水土保持措施布局体系,可为类似工程建设的水土流失防治提供参考借鉴。     

坝系工程建设的特点与基本经验

岚县属汾河水库上游四县之一,水土流失面积达1157 km2,占县域总面积的76.7%,年输沙总量635.5万t.为了拦沙保库,治穷致富,十多年来建成中型以上库坝54座,坝控面积428 km2,占到境内汾河流域面积近50%,拦泥库容2 812万m3,形成了有效的水土流失防控体系.坝系工程的特点是坝址多选在沟口,控制性骨干工程较多,综合效益显著.在坝系建设上,其基本经验是强化组织领导责任,保证施工进度和质量;专业队施工,实行资金报账制;配套治理坡面,延长库坝工程使用年限;加强后续管理,充分发挥工程效益.     

The Development Dilemma and Countermeasures for Rural Education in Poverty-stricken Counties——Based on the Survey of Education in Shanxi Province Lanxian County

山西省岚县作为国家级贫困县,其农村教育发展面临诸多困境：群众对高质量教育的需求与教育资源短缺、教育质量低下的矛盾日益突出;政府对农村教育逐渐重视,但政府财政性收入不足使农村教育投入捉襟见肘;城镇化下的农村教育正发生剧变,农村学校布局调整仍无法适应这种变化。以岚县为例,提出治理贫困县农村教育的思路为：转变经济发展方式,加强对教育的重视力度;开展教育实验,积极探索穷县办优质教育的路子;将新农村建设与农村学校建设相结合,实现资源共享;重视城镇化给农村教育带来的种种问题,探索出适合城镇化背景的农村教育道路;广纳贤才,进一步提高教师待遇,配备一支高质量的农村教育管理、师资队伍;公私并举,创设良好环境,积极鼓励和引导私人办学;校企合作,依托产业优势和本地文化为职业中学发展打开一片天地。