茶文化：新世纪的跨越—“《茶艺师国家职业标准》研讨会暨《茶艺师职业技能鉴定教材大纲》审定会”和“中华茶艺面向世界学术研讨会”综述

世纪间的转换 ,本是一种人为的设定 ;新世纪的来临 ,却使人们欢呼雀跃 ,激动不已。回顾历史 ,展望未来 ,畅谈理想 ,已经成为世纪之初的一股潮流。面对新的世纪 ,新的时代 ,茶文化界也正在进行开拓性的工作。“《茶艺师国家职业标准》研讨会暨《茶艺师职业技能鉴定教材大纲》审定会”、“中华茶艺面向世界学术研讨会” ,正是新世纪之初茶文化走向更广阔、更深入的一次跨跃式的起跳 !“这将又是一个划时代的事件 !”中华民族发现茶叶、使用茶叶的历史 ,可以追溯到四五千年前 ,而茶艺的发展和定形起码已有一千二百多年的历史。唐代陆羽《茶经》…     

“作业小时生产率”能否作为推广鉴定大纲中指标的探讨

0引言农业机械推广鉴定大纲是农机产品推广鉴定的依据,是具有强制性要求的行业规范,其规定的指标应具有科学性、准确性。然而,在现行有效的农业机械推广鉴定大纲中,很多大纲都规定了机器的"作业小时生产率"这一指标,如DG/T015—2009型玉米收获机械、DG/T057—2011型油菜联合收获机及DG/T006—2012型微耕机,而且在大纲中规定这一指标似乎已经成为一     

挤奶作业监控设备推广鉴定大纲解读

挤奶作业监控设备推广鉴定大纲是按照新发布实施的《农业机械试验鉴定办法》的具体要求、针对挤奶作业设备信息化装备所起草的首批推广鉴定大纲之一,其为牛奶采集设备自动化、信息化装备开展推广鉴定提供了重要技术支撑.目前针对信息化挤奶设备的推广鉴定正处在开创阶段,为了加大对该大纲的宣传,便于生产企业、用户、管理部门和鉴定机构相关人...     

智能制造技术与装备课程网络资源库建设研究

在应用型本科大学的课程建设和教学实施过程中,课程网络资源库是一个最基本的和最重要的条件。为了给大学生创造一个高质量且有效的课程资源,大学领导层必须大力鼓励并加强对各个课程网络资源库的建设与管控。在建设与管控过程中,应当以学校实际情况为基础,符合人才培养方案和课程教学大纲要求,以满足大学生的发展需要为目的,以大学生学习特点为出发点。建立的课程网络资源库应具有专业特色,能映射出应用型本科教育的特征。     

申办农业机械推广鉴定应注意的事项

近几年,国家对农民购置农业机械补贴资金不断加大,提高了农业机械化水平,同时促进了相关的农机企业的发展。农机企业为了提高产品质量和规范企业内部管理,达到国家对补贴机具产品     

2012年农机推广鉴定和选型鉴定大纲目录

6月26日,农业部第1791号公告发布2012年农业机械推广鉴定和选型鉴定大纲目录。公告说,根据《农业机械试验鉴定办法》的规定,《耕整机》等21项农业机械推广鉴定大纲和《农业灌溉设备滴灌装置》等2项农业机械选型鉴定大纲(详见附件)业经专家审定通过,农业部审查批准,予以发布,自2012年6月26日起实施。详见下表。     

防灾生态学简论

为落实科学发展观,实现可持续发展的需要,在分析人类生态学难以发展的经验与教训的基础上,提出并定义了防灾生态学,定义了有关的概念,阐明了设立防灾生态学的目的、意义、研究内容和学科性质。认为该学科在初创时期至少应包括3个方面的内容:一是理论研究;二是监测、评价、预报研究;三是自然灾害的生态学防治途径和技术研究。并提出了3个主要研究内容的基本纲要。     

专题研究培训模式在本科生社区服务中心临床实习阶段的应用研究

目的:探究专题研究培训模式在本科生社区卫生服务中心临床实习阶段的应用。方法:2014年6月南京中医药大学15名本科生在我院实习,我们在一年的实习时间内间断安排2周进行社区卫生服务中心实习,探讨更加科学实效的社区实习大纲。采用专题研究培训模式对到江宁区20家社区卫生服务中心进行实习生轮流培训。故选取2014年6月份南京中医药大学来我院实习的本科生15名作为观察组,并回顾性分析2014年6月份前采用传统常规带教模式进行实习培训的同一卫生服务中心的实习生20名的考核资料作为对照组,比较两组本科生实习后理论知识考核、临床能力得分、数据处理能力以及临床能力自我评分的差异。结果:观察组实习生的理论知识考核、临床能力得分、数据处理能力以及临床能力自我评分均明显优于对照组的(P<0.05)。结论:采用专题研究培训模式对在社区服务中心临床实习的本科生进行培训,可为学生构建一个科学严谨的社区实习知识框架,有助于提高医学本科生社区临床教学质量。     

“21世纪大学英语”教学进展测试分析

1 引言 北京农学院从99级本科中随机抽取两个班开始试用<21世纪大学英语>(复旦、高教版).该套试用教材的选材"注重内容的趣味性、信息性、可思性和前瞻性,同时也注意语言的规范性、致用性和文体的多样性"(1999),基本上满足了<大学英语教学大纲>的要求.大纲指出"科学的测试结果可以为教学提供良好的反馈,帮助教师了解教学效果,改进教学方法,提高教学质量".鉴于此,本文拟以北京农学院99级某本科班试用<21世纪大学英语>教材为研究背景,以30名本科生的一次期中测试成绩为对象,对"教"与"学"方面存在的问题进行研究和分析,以此为促进外语教学水平和质量上新台阶提供参考.     

听力教师对听力课的感知带给听力大纲的启示

听力教学模式在近年来受到越来越多的关注.然而很少有研究者着眼于探索本校听力教学大纲,并在大纲的指导下找寻适合本校教学的听力模式.为了弥补这一不足,我们以制定校本听力大纲为最终目的,开始了对听力教师教学情况的访谈调查和研究.旨在描述和解析这次访谈过程,并试图从中得到对制定适合本校的听力教学大纲的启示.