鹿泉市农广校新型农民科技培训结硕果

鹿泉市农广校开展新型农民科技培训以来，严格项目管理，提升工作标准，坚持“村有样板、户有典型、重在质量”的工作目标，以全市13个乡镇、管委会的50个项目示范村为基本实施单元，结合其特色产业、资源条件等，开展了养殖、种植、水产、果树4大门类共18个专业的科技培训。     

农村实用人才队伍建设策略

荔城区成立以来，紧紧围绕蔬菜、畜牧等主导产业，着力打造城郊型农业，充分发挥农广校、农函大及有关农村示范基地的作用，通过实施绿色证书培训工程和跨世纪青年农民培训工程，取得一定的成效。为推动农村经济发展，促进农民增收发挥了较好的支撑和带动作用。为了加强农村实用人才队伍建设，必须采取几项措施。     

与时俱进 全面提高农牧民科技文化素质——李成副厅长在全区农广校工作会上作重要讲话

2002年5月15日，自治区农业厅李成副厅长参加全区农广校工作会议，并作重要讲话。李厅长说，当前，我区农业已进入新的发展阶段，加快农业结构的战略性调整，增加农民收入，是摆在我们面前的中心任务。要实现农业产业结构的调整，增加农民收入，发展农村经济，保持民族团结、政治稳定，使自治区农业在迎接加入WTO的挑战和西部大开发的过程中能有一个大的发展，我们不得不面对这样一个严……     

日光温室“两瓜一菜”高效栽培

山东省枣庄市山亭区农广校桑村教学实习基地利用日光温室进行春甜瓜(西瓜)-秋甜瓜-冬茬生菜"两瓜一菜"试验、示范,667米2收入达2万元.     

关于广西农广校系统发展的几点思考

改革开放以来,广西壮族自治区各级农业广播电视学校,为广西培养了一大批农业技术人才,对提高广西农民素质、农村经济的发展发挥了重要作用。农业要增效、农民要增收、农产品竞争力要增强,要建设现代农业、发展农村经济、全面建设小康社会,要提高广大农民的综合素质,关键是要加快发展农民科技教育事业。加快广西农广校系统办学的建设和改革步伐。本文对广西农广校系统取得的成果和存在的问题及其发展优势展开讨论,提出了加强领导完善机构、争取政策完善和提升教育教学设施装备等几点发展思路。     

农业部决定今年为农民办十六件实事

一、培养新型农民.通过农广校等教学机构,招收10万名初中以上文化程度、从事农业生产经营的农民,采用业余培训方式,培养10万名农村实用人才.在全国选择1万个村、每村40名以上的农民,进行新型农民科技培训.以粮食主产区、劳动力主要输出地区、贫困地区和革命老区为重点,继续开展农村劳动力转移培训阳光工程,培训农民350万人,转移就业率不低于80%.     

强化农广校教育培训 促进城乡一体化建设进程

文章以津南区农业广播电视学校的发展历程为例，结合作者对新形势下农广校教育内涵的认识，阐述了农广校教育的重要作用，提出了提升农广校教育的培训途径，强化了农广校教育培训在促进城乡一体化建设进程中发挥的关键作用。     

涉农中专新型职业农民培育模式探讨

农广校"半农半读"涉农中专采取灵活学制,培育学历农民教学模式,是新型职业农民培育工作的重要形式和方法之一,它对改善农村劳动力学历结构,培养"学得好、留得住、用得上"的现代农业人才有一定的推动作用和较好的社会影响。从规划建设、师资管理、规章制度、教学形式、考核成效等方面进行阐述,就如何办好农广校涉农中专学历工作,创新职业农民培育模式,加快新型职业农民培育提出发展措施。     

洪泽区农广校涉农中职教学管理的实践与探索

自2010年以来,洪泽区农广校根据省农广校的统一部署和要求,采取有效措施落实农业部百万中专生计划任务,办学中坚持以重实际、求实效的基本原则,通过加强常规教学管理,改进教学方式,从而提高教学质量,为洪泽区农业现代化培育了一批有文凭、懂技术、会经营、善管理、能创业的新型职业农民。     

践行群众路线 推进事业发展——石家庄市农广校2014年工作要点

<正>2014年中央农村工作会议把"谁来种地"提到战略高度,强调通过富裕农民、提高农民、扶持农民这个核心问题,要求以吸引年轻人务农、培育职业农民为重点,建立专门政策机制,构建职业农民队伍,形成一支高素质农业生产经营者队伍。按照中央农村工作会议精神和中央校2014年工作要点,石家庄市农广校(石家庄市农民教育培训中心)