果树产业技术体系辽宁创新团队栽培技术研究岗位专家——王爱德

正1979年1月出生,博士,博士生导师,教授。2002年7月毕业于山东农业大学;2005年7月获中国农业大学果树学硕士学位;2005年10月—2009年3月公派赴日本留学,获得日本岩手大学农学博士学位;2009年5月—2011年7月在美国康奈尔大学园艺系果树遗传与基因组教研室从事博士后研究。2011年10月在沈阳农业大学园艺学院果树系任教。2012年入选辽宁省高等学校杰出青年学者成长计划。果树产业技术体系辽宁创新团队栽培技术研究岗位专家自参加工作以来,主要从事《果树分子生物学》《现代果树学》等课程     

许振英教授生平

著名畜牧学家和动物营养学家。1907年5月23日生于山东省武城县。1920年以优异成绩考入北京清华学校(清华大学前身),     

美国推出二氧化碳塑料新技术

近日,美国Novomer公司宣布,由康奈尔大学开发的一项新技术可利用二氧化碳生产包装用塑料和涂料。该公司称,把该工艺推向商业化,与传统塑料制造相比,该工艺使用能量可减半。     

NSG-CHINA花生基因组研发中心的组建步入正轨

2007年6月9日至10日，美国科学院院士、康奈尔大学植物遗传育种系主任、NSG-USA总裁Steven Tanksley教授等一行考察了山东省花生研究所，并与禹山林所长及其他领导和相关部门负责人就NSG-CHINA花生基因组研发中心的组建和运作形式、资金来源、知识产权等问题进行了磋商。     

环境与可持续生产的国际化远程教学课程及启示

本介绍了由美国康奈尔大学发起并组织的环境与可持续生产的国际化远程教学课程，包括课程目标、课程内容、课程教学及考核方法等，并对课程的特色和参与课程可能产生的影响进行了总结，就该课程的实施对我国高等教育国际化的启示进行了讨论分析。     

康奈尔大学动物科学专业实践教学分析与启示

动物科学专业是一个实践性很强的应用型专业,实践教学对提高本科生的实践能力、科研能力和综合素质、培养学生的创新精神与创业能力具有特殊作用。通过对美国康奈尔大学与国内5所本科院校动物科学专业实践教学课程设置进行对比分析,以康奈尔大学动物营养学实验课程教学为例分析并得到启示,从构建实践教学平台、更新实验内容、改革实践教学考核办法3方面探索构建动物科学专业实践教学体系。     

康奈尔大学社会服务的路径与启示

美国康奈尔大学多年来一直是美国高校拓展社会服务的先锋。康奈尔大学社会服务的路径主要是:构建系统完备的社会服务网络;找准贴近生产生活的具体服务项目;适时对社会服务的效果进行评价和表彰;长期坚守,扎实服务。基于康奈尔大学经验的启示,我国高校应该架构社会服务组织体系,以社会主义新农村建设为服务重点,加强社会服务长效机制建设,科学解决社会服务中的各类问题。     

科学家合作构建新一代玉米高密度单倍型图谱

南中国和美国17家研究机构的38位科学家合作的新一代玉米高密度单倍型图谱第二版HapMap2完成。主要研究单位包括中国农业科学院作物科学研究所、冷泉港实验室、华大基因、国际玉米小麦改良中心、康奈尔大学、威斯康辛大学、加州大学、密苏里大学、四川农业大学和中国农业大学。玉米HapMap2的构建利用了来自103个玉米自交的全基因组序列信息,     

美国现代高等农业教育发展的特点——以康奈尔大学为例

美国是当今世界农业现代化程度最高的国家,农业教育在其中发挥了重要作用。高等农业教育与农业的关系更是密切,美国高等农业院校在美国现代化农业建设中起着关键作用。康奈尔大学作为美国赠地学院的杰出代表,其跨学科教育、教育国际化、"三位一体"模式以及培养多学科复合型国际农业人才目标等方面的特点对我国现代化农业发展具有一定的借鉴作用。