基于应用技术型本科土木工程专业毕业设计模式探讨

分析了地方新升本院校在毕业设计中存在的问题,提出了结合毕业生就业方向,实行团队合作、分阶段控制的毕业设计模式,以提高毕业设计的质量和毕业生的综合素质。     

1GHB-175型旋耕灭茬施肥播种联合作业机的设计

设计了一种旋耕灭茬施肥播种复式作业机,该机采用反旋灭茬,一次作业完成根茬还田与施肥播种多项作业。根据旋耕灭茬所需刀轴转速和排种施肥量,合理计算了传动比;利用旋耕比阻法和试验法分别计算了旋耕灭茬和排种施肥所需动力,最终确定了整机功率。经检测部门检测,该机工作性能良好,茬土分离、施肥和播种效果良好,整机结构紧凑。     

2BFM-2型免耕播种施肥机的设计

免耕播种施肥机的结构是影响机具作业质量和性能的主要因素之一,结构紧凑与性能可靠是联合作业机具设计的关键.2BFM-2型免耕播种施肥机的设计借鉴了国内外典型免耕播种机械研制的成功经验,结合辽宁西部半旱作区的特点及农艺技术要求,较好地解决了机具的结构与性能、成本与功能之间的矛盾.该机一次作业可完成灭茬、开沟、施肥、播种、镇压及覆土多道工序.     

双轴旋耕施肥播种复式作业技术研究与试验

针对秸秆全量还田对耕深的要求,分析了双轴分层旋耕技术的可行性,设计了一种双轴旋耕施肥播种复式作业机。该机采用双轴Z形阶梯状立体空间布置结构和双轴分层旋耕切土工艺,实现了深旋耕及秸秆深埋技术的突破,平均耕深大于20cm,耕深稳定性约为90%。该机实现了深旋耕、碎土、施肥播种一次性作业,大大节省了耕作能耗和成本。     

1GF-2.5型施肥旋耕联合作业机的改进设计

1GF-2．5型施肥旋耕联合作业机是以单功能的6540型旋耕机为母体改进的新型施肥旋耕联合作业机具,可同时实现全肥深施-精细整地的功能。通过对施肥装置、传动系统、主体结构、机组配套性能的设计和机具田间工作性能的试验,表明该机结构紧凑合理,工作可靠,性能优良,经济性好,作业质量满足农艺要求。     

“三·三教练法”模式下大学新生“破冰训练”的探索与实践

在大学生新生的入学教育中,以素质拓展培训为载体,开展体验式的思想教育工作是一种新的尝试和探索。以江西农业大学为例,初步分析了拓展培训的特点及意义,以及开展新生"破冰训练"的目标及思路。自创了"三.三教练法",即素质拓展培训师对大学生助理教练、大学新生兼职辅导员进行分层培训,培训大学新生"破冰训练"的教练队伍。就项目选择、项目实施进行了探索和实践,强化了"以生为本"的教育理念,培养了"自我服务"的师资队伍,探索了"有效沟通"的工作方式。     

水田旋耕施肥复式作业机设计与试验

为改变我国水田旋耕技术水平落后的现状,设计了一种带水旋耕施肥复式作业机。该机采用旋耕埋茬方式,一次作业完成旋耕、埋茬、起浆、深施肥及平整多项作业。根据水田平整和施肥的特殊要求,创新设计了一种水田平整机构和水田施肥机构。试验表明,该机作业效果良好,能够满足水田旋耕、施肥、平整联合作业的要求,降低节省了耕作成本,缩短了水田耕种周期。     

全环内通式衬砌台车与开敞式TBM联合作业施工技术研究

隧洞开敞式TBM法施工通常都是在开挖贯通后,再浇筑二衬混凝土,这种做法对总工期制约较大。辽宁省大伙房水库输水工程研制了全环内通式衬砌台车,成功实现了与TBM掘进的联合作业施工,提高了衬砌混凝土的施工速度和质量,有效缩短了隧洞施工工期。     

论休闲运动活动中领导力与团队精神的培育

领导力和团队精神是现代企业乃至整个现代社会所崇尚的人文精神，更作为一种先进的企业文化被企业以及众多的培训、教育机构所青睐。休闲运动活动成为培训成员领导力和团队精神的重要方式，实践证明，休闲运动作为一种外来文化和时尚运动形式在以领导力和团队精神培养为目的的培训活动中效果明显，因而得到了广泛运用。     

What makes a great clinical team? Stakeholder perspectives on the attributes of effective veterinary health care teams in Australia

Extensive research in the business and organisational literature links teamwork to enhanced productivity and employee job satisfaction. Good teamwork capability is also a highly regarded graduate attribute linked to employability. This study explored desirable teamwork attributes for veterinary technology graduates in Australia, by surveying veterinarians, veterinary technology graduates, veterinary nurses, clients and academics. Respondents highlighted the importance of seven attributes sourced from the cross‐disciplinary teamwork literature—‘flexibility’ (in approach to work), ‘agreeableness’, being ‘cooperative’, ‘socially sensitive and perceptive’, ‘conscientiousness’, being ‘accepting of others’ and ‘sharing professional values’. The majority in each stakeholder group viewed all attributes important for teamwork concurring with findings in other fields. Few differences were found between and within groups with veterinarians and academics rating ‘conscientiousness’ higher than others and female clients placing more importance on relational attributes compared to male clients. Thematic analysis of an open‐ended item asking the veterinary health care groups, and veterinary academics, to define teamwork generated nine themes centred on: collaboration, goals and outcomes, sharing values, relationships, diversity, communication, task‐orientation, personal attributes, and workplace culture. This study illuminates an interprofessional perspective on veterinary teamwork. Results will be useful for veterinary technology, veterinary nursing and veterinary educators when developing a curriculum for interprofessional teamwork to enhance team performance, employability and, ultimately, the quality of veterinary services.