利用F1oyed-Hungary法求解中国邮路问题

对于中国邮路问题，可以用奇偶点作业法，但当顶点较多时，寻找每一个圈并对其进行检验的工作十分复杂。利用求图中各点之间最短路径的方法Floyed法和求解指派问题的方法Hun—gary法可提供一种对任意个顶点的中国邮路问题的解法—Floyed—Hungary法。     

育苗方式对水稻产量及品质的影响

利用粳稻品种农大3号,进行了育苗方式对水稻产量与品质影响的试验研究。结果表明：适宜的育苗方式为抛秧盘育苗（3粒/孔）和稀播旱育苗（150g/m2）,采用这2种育苗方式,不仅产量高,而且单穴有效穗数、混合千粒重、饱满粒率、糙米率、精米率、整精米率、长宽比、胶稠度、食味等均高于常规旱育苗（250g/m2）;垩白率、垩白度、直链淀粉含量低于常规旱育苗。     

Quadrature Methods and Their Extrapolations for Solving Boundary Integral Equations of Steady Navier-Stokes Problems

This paper presents an iteration method of solving non linear boundary integral equations (BIE) of the plane Navier Stokes problem,which each step of the iteration is to solve a linear BIE of nonhomogeneous Stokes problem. Using the quadrature methods of [1],we give a new algorithm with a high order accuracy.The algorithm not only saves work,but also the accuracy can be improved by Richardson extrapolation.     

树木径向生长主要去趋势方法与误差分析

树轮因其定年准确、分辨率高、连续性强、样本分布广泛等优势,已被广泛应用于历史气候的重建、生长-气候响应关系和林线动态等研究。树轮形成不仅取决于自身的生长发育,还受温度、降水、光照等环境因子的影响。不同去趋势方法影响树轮年表的质量和其中所含的不同频域气候信号,选择适合的生长趋势拟合方法以及误差分析,从而能从树轮资料中获取较多的气候信息并保证精度是树木年轮气候学研究的关键环节。文中综述了树木年轮气候研究中的主要生长趋势拟合方法,分析了不同方法的优缺点与适用性,并对年表的误差进行了分析,指出在未来树轮气候学研究中生长趋势拟合应注重多种方法和多种误差的结合分析。     

油松成熟胚总RNA的提取方法

[目的]对油松成熟胚总RNA的提取方法进行比较,以期得到完整的高质量油松成熟胚RNA。[方法]以油松成熟胚为材料,用SDS法、Trizol法和CTAB法及改良的SDS法对油松成熟胚总RNA进行提取,以紫外分光光度计测OD值,并用琼脂糖凝胶电泳检验提取效果。[结果]改良SDS法提取的RNA产率高,完整性好,A260/A280为1.97,A260/A230为2.08,28 S、18 S、5 S条带清晰且28 S亮度是18 S的2倍。通过RT-PCR检测,ds cDNA片段的弥散带分布范围在0.3～3.0 kb,进一步验证改良的SDS法可获得高质量的RNA,用于后续的分子生物学研究。[结论]改良SDS法成本低,操作简单,提取时间短,RNA质量好,是多酚多糖植物总RNA提取比较有效的方法。     

Xc法检验黄皮树种子活力的研究

Ｘｃ法检验黄皮树种子活力的研究＊傅大立孙金花吕久儒关键词Ｘｃ法黄皮树种子活力品质检验黄皮树（ＰｈｅｌｏｄｅｎｄｒｏｎｃｈｉｎｅｎｓｅＳｃｈｎｅｉｄ．）俗称黄柏,其适应性强,用途多样,也是我国名贵木本药材“川黄柏”的主要药源植物。随着黄皮树生产的快速发...     

不同种植方式沟播沟灌对夏玉米生长发育的影响

研究了3种种植形式下2种灌溉方式对夏玉米生长发育及产量的影响。结果表明:灌溉方式和种植形式对玉米产量性状及产量影响不大。采用沟播沟灌方式,可以用较少灌水量取得与常规畦灌同样的产量,说明沟播沟灌是一种有效的节水途径。综合考虑产量和节水因素,认为采用60 cm等行距种植效果较好,采用50~70 cm大小行沟播沟灌效果次之。     

见血封喉强心甙提取方法的研究

用11种萃取剂进行见血封喉强心甙的提取实验。结果表明,用95%乙醇为萃取剂的提取效果较好。     

《植物育种学》的教学改革与实践

对农科专业植物育种学教学内容和教学方式进行了改革实践。教学内容改革主要涉及到课程内容的补充、开设农学专题等,教学方式改革主要涉及到打破封闭的教学模式、实验课、实习周与农时挂钩和开设综合实验等。实践表明,教学内容和教学方式的改革均受到了教师和学生的好评。