辅导员在高职“后进生”转化中心理效应的运用

高职“后进生”不良行为转化一般要经历醒悟、转变、反复、稳定等几个过程,辅导员在不同的阶段运用不同的心理效应可以帮助高职“后进生”更好地转化,矫正其不良行为.     

高校辅导员在学生管理中如何防范法律风险

辅导员是学生在校学习期间的管理者和责任人,学生在校期间发生法律纠纷都与辅导员有着间接关系。在传统的高校学生管理过程中,辅导员只是强调了自身对学生的管理权,却忽略了自身可能承担的法律风险,很容易成为法律风险的承担者。随着社会法律体制的不断发展和完善,人们对法律的理解也越来越全面,对法律责任的追究也越来越熟悉,所以在高校学生管理过程中,辅导员应该加强学生管理,提高自身的法律意识,将学生管理的法律风险降到最低。     

辅导员在大学生党员素质培养中的作用

大学生党员素质及对建设和谐社会有着深远的影响,辅导员在学生党员素质培养上具有时间上和形式上的双重优势。     

浅谈新形势下高校的辅导员在思想政治工作中的角色转变

分析了当前中国高校的思想政治教育形势,辅导员面临的挑战,以及作为高校思想政治教育主要执行者的思想政治辅导员角色该如何转变。     

新形势下高校辅导员的工作职能探索

高校辅导员肩负着新一代大学生思想政治教育的重要使命,是大学生最为密切的良师益友。对当前新形势下辅导员队伍的工作职能进行了分析,提出了将事务性工作单独划分出来的设想。     

“80后”高校辅导员师德建设探析

当前,＂80后＂已形成高校辅导员队伍的主体力量,成为当前＂90后＂大学生成长成才的引路人。结合党的十八大和习总书记一系列重要讲话精神,切实加强＂80后＂高校辅导员师德建设,是时代发展的需要,具有重要的现实和指导意义。本文通过分析当前＂80后＂高校辅导员师德现状,试从＂80后辅导员＂的群体特征出发,结合笔者自身辅导员工作实践,提出如何基于＂90后＂学生群体下加强＂80后＂高校辅导员师德建设的新途径。     

基于胜任力模型的高校辅导员绩效考核体系的建立——以湖北经济学院为例

教育部在《关于加强和改进高等学校辅导员班主任队伍建设的意见中》明确的提出了高校辅导员队伍职业化、专业化。辅导员的工作也由单纯的思想政治的功能转向管理服务等现代化职业功能。以胜任力理论为指导,建立科学合理的辅导员考核体系,以考核促改进,以考核促建设,以考核促发展,才是胜任力模型在高校辅导员队伍建设中意义所在。     

高等职业院校辅导员选拔条件与要求

文章结合当前大学生思想政治教育的需要，在认真贯彻执行党中央16号文件精神的基础上，剖析当前高职学院辅导员的本身素质条件，从辅导员职业化需要探索高职学院辅导员的选拔。     

网络文化环境下高职院校辅导员工作对策研究

随着信息技术的迅速发展,高职院校思想政治工作面临着新的机遇与挑战。高职院校辅导员是高职院校思想政治工作的骨干力量,如何加强网络文化环境下的思政工作,是摆在高职院校辅导员面前的重要挑战。     

论高校辅导员校本培训体系的建设

新形势下,越来越多棘手的大学生思想教育问题,如心理健康问题、诚信问题、就业问题等,对高校辅导员的素质能力、工作方式方法提出了更高要求。目前,高校辅导员大多停留于经验式的教育管理和繁杂性的事务工作,缺乏理论指导和科学方法。建立高校辅导员的校本培训体系,可以有效解决这个问题,而且为辅导员队伍的职业化建设提供一个有效的途径。文中探讨了构建高校辅导员校本培训体系的意义、机构建设、指导原则、师资力量、培训内容和方式以及科学的评估考核机制。