浅析影响大学一年级本科生学业成绩的主要因素 ——以江西农业大学环境科学与工程专业为例

大学一年级(大一)是大学生转变学习方式,适应大学生活的重要学习阶段.大一各学生学习成绩的变化能够较好体现其学习效果以及对大学学习方式的适应状况.据此,对大一学生两个学期的学习成绩进行了调查分析,并从性别、课程类型、学习能力、任职与社团活动4个方面对大一学生成绩变化的原因进行了深入分析.结果表明:相对于大一第一学期,第二学期学生整体成绩会有一定的下滑.相较于男生,女生的成绩更容易出现两极分化.相对于文科类的课程,大学中较难学习的为理工科类课程,和高中知识差别较大,大一学生应更注重在这类课程中的精力投入.适度的班级任职和社团活动在一定程度上有助于学生树立更强的自尊心,帮助成绩提高.     

农林院校理工课程思政教学改革探索 ——以《水污染控制工程》为例

课程思政是高校理工课程重要的组成部分,理工专业课如何在课堂教学中融入思政元素是教师面临的严峻现实课题.以环境科学与工程专业主干课《水污染控制工程》为例,分析了农林院校理工专业课程工具理性和学科交叉不明显的特点,探索结合农林院校特色充分挖掘课程思政元素,与课程内容有机融合构建"三阶课堂"的思政教学体系;同时以课程3个思政案例为例,探讨基于课程内容深度融合思政元素,实现理工课程"春风化雨"课程思政的实践教学经验.     

黑麦草和百慕大混合草坪草对南方典型红壤五毒元素的耐受能力和富集能力研究

【目的】研究黑麦草和矮生百慕大混合草坪草对五毒元素(Cd、As、Cr、Pb、Hg)含量较低的江西省某典型红壤中的耐受能力和富集能力。【方法】以黑麦草和矮生百慕大混合草坪草为对象进行田间试验,测定其生长状况和富集五毒元素含量。【结果】试验区草体生长状况良好,地上部分草体长度与土壤中五毒元素含量相关性不大。草体对Cd的富集能力最强,其次为As、Cr、Pb、Hg,在低Cd含量红壤中对Cd的平均富集系数达到1.156,平均转运系数达到0.923。Cd含量最高试验区的草体和附着土壤的Cd总量为2.353 mg/m²,其中根、茎叶和附着土壤的Cd含量占比分别为3.82%、7.86%、88.32%。【结论】混合草坪草对红壤中低含量Cd具有较高的耐受能力和富集能力,且移栽草坪富集的Cd以附着土壤中的Cd为主。