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实验教学是理论联系实际的桥梁,它不仅能印证和巩固课堂理论知识,也能培养学生动手能力和创新性思维,为今后临床、科研工作打下扎实的基础.在发扬传统标本教学模式优点的同时,也要求转变教学主体,这需要教师由主导者变为指导者,体现学生的主体地位;因此,教师要及时转变观念、更新知识,使教学具有可调节性和多元化的特点,在验证理论所学的同时,将综合素质培养作为实验教学的核心目标. 相似文献
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