中职课堂行为问题分析与对策

一、中职学生课堂行为问题表现 目前中职生的课堂行为问题主要表现为两类:一是外向型行为问题.主要表现为:相互争吵、骂人、打架、挑衅、推撞等攻击性行为;交头接耳、高声喧哗、打手机、给老师拍照、随意走动、唱歌、打扑克、下棋、起哄等扰乱秩序的行为;做滑稽表演、口出怪调等故意惹人注意的行为以及故意顶撞班干部或教师、破坏课堂规则的盲目反抗权威的行为等;二是内向型行为问题.     

中专语文课堂教学的人文化和生活化

一、中专语文课堂教学现状 （一）中专学校的语文教学体现不出职业学校的特色，基础性教学与拓展延伸的关系难以处理。每当与同行同事交流交谈，大家都有同样的感慨，都觉得我们的语文课越上越不会上了。中专学校的语文课究竟该教会学生们些什么？是字、词、句、章？还是教会他们做人的道理？说是教会他们字、词、句、章，因为语文是一门工具性的学科，     

语文教学中如何渗透职业素质教育

职业素质包括自信心、责任心、协作能力、创新能力等方面的内容,它们直接决定一个人的工作能力、工作态度以及发展前途.就目前而言,多数中职学生在学习基础、行为习惯、学习动力上存在着缺陷,许多学生带着不得不来的无奈走人中专学校,对自己所学专业不了解,更谈不上喜欢,他们缺乏自信心、逆反心理极强、行为习惯差、职业意识模糊.对此,教师应引导学生树立自信心并形成良好的行为习惯,帮助学生进行职业生涯设计,使他们形成良好的职业意识.     

中职课堂行为问题分析与对策

一、中职学生课堂行为问题表现 目前中职生的课堂行为问题主要表现为两类：一是外向型行为问题。主要表现为：相互争吵、骂人、打架、挑衅、推撞等攻击性行为：交头接耳、高声喧哗、打手机、给老师拍照、     

中专语文课堂教学的人文化和生活化

一、中专语文课堂教学现状 (一)中专学校的语文教学体现不出职业学校的特色,基础性教学与拓展延伸的关系难以处理.每当与同行同事交流交谈,大家都有同样的感慨,都觉得我们的语文课越上越不会上了.中专学校的语文课究竟该教会学生们些什么?是字、词、句、章?还是教会他们做人的道理?说是教会他们字、词、句、章.因为语文是一门工具性的学科,说是教会他们做人的道理吧,好像与语文又有些偏离.     

做好中专生就业指导工作至关重要

现在的中专生都是没有经过任何门槛就直接报读的,他们与过去通过统考进校的中专生有很大差距.多数学生文化底子薄,综合素质比较差.因为学生的就业率及用人单位的满意率将是对学校教育质量的检验,也关系到学校的声誉,所以"出口"(就业)是否畅通直接影响到"入口"(招生)问题,怎样把这样的学生保质保量送出校门,是摆在我们面前的一项艰巨任务.     

做好中专生就业指导工作至关重要

现在的中专生都是没有经过任何门槛就直接报读的,他们与过去通过统考进校的中专生有很大差距。多数学生文化底子薄,综合素质比较差。因为学生的就业率及用人单位的满意率将是对学校教育质量的检验。也关系到学校的声誉,所以。出口”（就业）是否畅通直接影响到。入口”（招生）问题,怎样把这样的学生保质保量送出校门,是摆在我们面前的一项艰巨任务。