理论力学课如何培养学生的运算技能

运算技能是作为一个工程技术人员用力学理论解决工程实际问题的基本技能之一,在某种意义上说一个好的工程师、设计师的本领就在于会“算”,它包括两个方面,一方面是把支配机器和结构性能的实际材料,实际约束情况,以及实际的限制条件,抽象为物理模型;另方面就是一套比较灵巧的计算方法。即抽象简化能力和计算能力。     

建立理论力学试题库的尝试

我们建立理论力学试题库的工作分两个阶段进行,第一阶段为确定命题原则,完成编题设计,命题与审题,初定试题入库;第二阶段进行程序设计,编制管理软件系统,并对初定试题进行修改、补充,进一步完善,将最终试题输入计算机。这样,可以在教学任务重且经费不足的困难条件下起步,同时做到边起步边使用。现将第一阶段的工作介绍如下: 一、命题原则 命题时首先应根据教学大纲确定试题内容和范围,重点是基本概念、基本原理和基本方法,以及综合运用这“三基”的一些内容。既要考查学科的主要内容,也要注意点面结合,     

动量矩定理在刚体系统中的应用

本文第一部份从一般情况出发,对任一动点的动量矩定理进行了讨论,从中引出矩心为不同情况时定理的各种形式,揭示了各种形式间的内在联系。第二部分通过实例说明对任意动点动量矩定理的各种形式在刚体系统动力学问题中的应用,从中可看到定理可以广泛地、灵活地应用于系统的任何部份,从而消去未知约束反力,使问题的解答更为简便。     

教学中调动学生学习积极性的尝试

教师的主导作用和学生的自觉性积极性相结合是一个重要的教学原则。它要求在教学过程中既要发挥教师的积极性,也要发挥学生的积极性,因为学生是学习的主体,他们学习的自觉性积极性是学习的内因和动力。因此,教师在教学中要善于把社会的要求转化为学生的自我要求,把自己的主导作用和学生的自觉性结合起来,才能更好地完成教学任务。