我国农业高校自主设置交叉学科的特征及趋势研究

高校自主设置交叉学科是交叉学科建设的重要实践与探索,研究基于教育部发布的自设交叉学科办学名单和农业领域专家学者访谈信息,运用文本分析、共词聚类等方法,探讨了农业高校自主设置交叉学科的整体布局特征及发展趋势。结果表明,西南和西北地区农业高校自主设置交叉学科呈现出明显的地域特色和学科特色;农业高校自主设置交叉学科主要集中在近缘学科门类之间,且相对集中地体现为少数应用性较强的一级学科支撑;专家学者对未来农业交叉学科发展趋势形成较为统一的认识,即聚焦国家重大战略需求和关键技术领域集成创新,吸收生物技术、信息技术、新材料技术等高新技术成果,进而形成交叉学科方向。最后,讨论了农业高校交叉学科自主设置的基本定位。     

转型与发展：构建新时代农科高等教育体系的路径探讨

当今世界正经历百年未有之大变局,我国发展的内部条件和外部环境正在发生深刻复杂变化,农科高等教育体系也需要及时作出回应性变革。本研究立足我国农科高等教育体系的现状和问题,聚焦新时代农科高等教育体系发展路径这一主题,在深刻剖析当前农科高等教育体系面临的机遇与挑战的基础上,尝试构建了新时代农科高等教育体系的概念框架,从达成一个共识性概念、聚焦两个核心、遵循三个逻辑、坚持四个方向、构建“五位一体”新体系五个方面,多维阐释新时代农科高等教育体系建设的理念与思路,为实现对标世界一流涉农高校的转型与发展提供借鉴与参考。     

我国转基因生物安全调查Ⅱ.转基因生物风险交流的途径与优先内容

为研究探讨建立适合我国国情的转基因生物风险交流机制与途径,本研究基于全国30个省（市、区）4 239多份问卷,对政府、企业、媒体、科学家和公众五类人群两两最佳交流途径进行了问卷调查分析。研究明确了不同类群之间的最佳交流途径,在此基础上初步确立了在我国开展转基因生物风险交流的可行模式、探讨了不同交流主体在转基因风险交流中的责任和义务。调查结果还表明,目前在我国开展转基因生物风险交流的媒体与手段首先应该是电视、网络和报纸/期刊。转基因生物风险交流侧重点应放在与公众身体健康确实密切相关的方面。     

高校实践育人模式的构建与应用——以“全国农科学子联合实践行动”为例

伴随高等教育规模扩张与人才培养模式的多元化发展,实践育人模式的构建与创新引起各界广泛关注。在此背景下,文章基于对实践育人的理论探讨,构建集育人目标、实践形式、平台建设以及组织保障为一体的高校实践育人长效机制。并在此基础上,着重以"全国农科学子联合实践行动"为案例,分析其总体架构与创新性实践措施,为高校实践育人工作开展提供借鉴。     

面向农业强国建设的高等农林教育创新发展研究——全国涉农高校发展规划与学科建设协作组第十次研讨会综述

新时代新征程,涉农高校要深入贯彻落实党的二十大精神,深入学习贯彻习近平总书记给全国涉农高校的书记校长和专家代表、给中国农业大学科技小院的同学们的回信精神,充分发挥涉农高校的作用,以高质量教育赋能农业高质量发展。近年来,涉农高校聚焦服务粮食安全、乡村振兴、农业强国建设等国家重大战略,不断凝练学科方向,总结优化基础、新兴、前沿、交叉学科布局,构建学科发展新格局,取得了阶段性成果。但也在学科交叉深度融合、人才培养与引进、农业科技自立自强、体制机制建设等方面还存在深层次问题,必须深入推进高等农林教育创新发展,探索中国特色高等农林教育发展道路,为全面服务乡村振兴、加快农业强国建设发挥更大力量。为此,全国涉农高校发展规划与学科建设协作组召开第十次研讨会,围绕“面向农业强国建设的高等农林教育创新发展”主题进行了深入交流。     

我国转基因生物安全调查Ⅰ.公众对转基因生物安全与风险的认知

为较为全面地了解当前我国公众对转基因生物风险与安全的认识水平,有针对性地有效开展转基因生物安全风险交流,本研究在全国30个省（市、区）进行了4 239份问卷调查。经过对问卷答案的整理与分析,结果表明：我国大多数公众目前对转基因等生物技术的相关知识了解甚少,但对转基因食品是否影响健康,对身体是否有害等方面却非常关注与小心,公众普遍最担心的是转基因生物可能带来的风险。政府和相关职能机构与科技研究部门,包括转基因生物制品的推广人员以及媒体与学界,通过对公众开展转基因等生物技术知识的教育宣传与普及并逐步建立方便公众交流的转基因风险交流平台,可以积极有效地进行转基因风险交流。其中要特别注重与青年等受教育程度较高的社会公众群体的交流。     

营养与健康科学交叉学科建设路径及发展启示——以中国农业大学为例

营养与健康科学是多学科交叉融合形成的一门新兴前沿学科,作为教育部批复建设的首批博士学位授权交叉学科之一,发展前景广阔。中国农业大学营养与健康科学学科设立于2019年,通过学校自主审核增列成为国内首个博士学位授权的营养与健康科学交叉学科,对于相关学科的建设具有引领和借鉴的重要意义和作用。通过对营养与健康科学国内外发展概况的梳理,对中国农业大学营养与健康科学学科设置和发展成效情况的概述,得出交叉学科的谋划要以战略需求为导向,交叉学科的创立要以学科领域厚实基础为载体,交叉学科的建设要以高水平科研平台为依托,交叉学科的发展要以组织机制创新为保障的启示与经验,提出做好学科规划、创新人才培养模式、打造国际化科研平台、加强社会服务、形成良好学科生态的发展路径与建议。     

农业领域新兴交叉学科建设的四个关键问题

<正>当前至2035年,是我国基本实现农业农村现代化总体目标的关键时期。习近平总书记在给全国涉农高校的书记校长和专家代表的回信中指出,“农业农村现代化关键在科技、在人才”,这对我国高等农林教育实现高水平科技自立自强与高素质拔尖创新人才培养提出了更加紧迫的需求。未来十几年,我国农业承担着加快实现由农业大国向农业强国转变的历史使命,也面临着在新一轮科技革命与产业变革下奋力抢占未来发展制高点的艰巨任务。然而,