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廉淑香 《农村实用科技信息》2008,(7)
传统的数学教学是学生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程,没有主体的体验。在关注素质教育的同时,我们又走入了新课改的洪流。作为一名新时代的数学教师,应建立怎样一种新型的教学观?怎么样看数学,怎样看学生,而随之怎样改变课堂教学行为?在学习和尝试新课标的过程中,我用心体验,大胆尝试,取得点滴成绩。 相似文献
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