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吴清淮 《新农村(黑龙江)》2011,(14)
近年来,随着职业教育生源紧缺、竞争加强,农广校作为业余远程教育中职学校,因缺乏全日制中职教育涉农专业免学费政策支持和基本条件建设滞后,已逐渐被边缘化.同时,因农业行业没有实行就业准入制,农民的分类化、兼业化、老龄化和妇孺化程度加剧,农民初等教育培培训发展空间也受到限制.如何转化劣势,发挥优势,促进农广校健康发展,笔者认为应从以下几方面下功夫、做文章. 相似文献
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2012年以来,天水市农业广播电视学校着眼于全市现代农业发展和新农村建设,以及全市"联村联户、为民富民"行动的开展,着力将农民教育培训模式由"我办学、你来上"向"你要上、我来办"转变,突破农广校教学场地、实训基地缺乏的瓶颈,适应农民就近就地学习的要求,依托村委会、专业合作社和专业技术协会,将其组织资源、场(基)地资源与市、县区农 相似文献
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