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为探求促进甜瓜根系生长的有效方法,以种子和幼苗为试材,研究独脚金内酯人工合成类似物(GR24)和吲哚乙酸(IAA)及互作对胚根和不定根生长的影响。结果表明,在0.1~5 mg·L-1 GR24和 0.01~10 mg·L-1IAA单一或互作处理下,胚根生长呈先升高后降低趋势,以1 mg·L-1 GR24+0.1 mg·L-1 IAA处理效果显著,根长、根数和体积分别为对照的4.32、4.47和4.44倍;胚轴不定根生长在 0.01~1 mg·L-1GR24和75~500 mg·L-1 IAA单一或互作处理下也呈先升高后降低趋势,以0.1 mg·L-1 GR24+250 mg·L-1 IAA处理的根数、表面积和体积提高幅度最大,分别为对照的2.34、3.97和10.27倍。方差分析表明,GR24和IAA对根系生长均有显著促进作用,且互作效应明显。证明GR24和IAA影响胚根和不定根生长,且存在明显互作和累积效应,但胚根和不定根适宜质量浓度存在差异,结果为瓜类蔬菜根系生长调控提供理论依据和技术支撑。 相似文献
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采用营养液水培方法,研究低氧胁迫下外源GABA对甜瓜幼苗抗氧化酶(SOD、POD、CAT和APX)活性和同工酶表达的影响,采用实时荧光定量PCR方法检测幼苗根系抗氧化酶的基因表达特性。结果表明,低氧胁迫处理下,幼苗根系和叶片抗氧化酶活性和同工酶表达均高于对照,且根系CmSOD、CmPOD1、CmPOD2、CmCAT、CmAPX基因均上调表达;低氧胁迫下外源GABA处理显著提高幼苗根系和叶片SOD、CAT和APX活性以及同工酶表达,且根系CmSOD、CmCAT、CmAPX基因相对表达量在0.5~1 d迅速提高并达到最大值,且增加幅度高于低氧胁迫处理。由此可知,GABA通过促进根系抗氧化酶基因快速大量表达,提高抗氧化酶活性和同工酶的表达量,从而缓解低氧胁迫对甜瓜幼苗的伤害。 相似文献
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随着计算机网络技术的发展,网络辅助教学作为传统课堂教学的有效补充,极大地改变了传统教学的观念,为教育、教学带来了无限生机。根据教学需要,河北农业大学园艺学院建立了设施花卉栽培学的网络教学平台。该平台采用3层体系结构,分别是教学内容层、教学策略层、学习交互层。其教学实践是以教学策略层的实时反馈为依据、以教学内容层的资源开放为依托进行的多维交互式教学活动,使课上教学活动的有效开展与课下网络互动、自测应相辅相成。考查设施花卉栽培学网络辅助教学的应用效果,结果显示大多数学生喜爱这一网络辅助教学形式,并认可其实施对自身学习效果提升有较大帮助。 相似文献
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以番茄‘合作908’为试材,在筛选出的3种稻壳基质中进行育苗,通过喷施5种不同浓度海藻肥,研究育苗基质和海藻肥耦合效应对番茄幼苗生长的影响。结果表明∶番茄幼苗在3种育苗基质中生长存在显著差异,以腐熟稻壳∶蛭石∶珍珠岩=6∶2∶2(T2)处理幼苗生长最健壮;喷施800倍液海藻肥处理效果最佳,其株高、茎粗、干鲜重、根系活力及壮苗指数均显著高于其他浓度处理;壮苗指数多因素方差分析结果表明:基质种类×海藻肥对壮苗指数存在互作(P=0.029),其中基质种类影响程度大于海藻肥;T2基质+喷施800倍液海藻肥处理幼苗生长最佳,根系活力和壮苗指数分别比对照提高24.04%和19.05%。此结果可以为工厂化番茄优质种苗培育提供理论依据。 相似文献
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设施农业科学与工程专业人才培养模式研究与实践 总被引:3,自引:0,他引:3
针对中国设施农业产业的发展现状及存在的问题进行了分析,提出设施农业相关高级人才的缺乏是限制产业进一步发展的关键因素。结合河北农业大学的情况,就设施农业科学与工程本科专业的开设背景、人才培养方案设计的指导思想、教学基本条件、教学实验实习基地、课程体系构建及方案的可行性等方面进行了探讨与总结。 相似文献
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采用不同浓度营养液浸泡丙烯酰胺-丙烯酸盐(钾)共聚交联物(CAA),与蛭石混合配制成5种基质,研究不同基质对黄瓜穴盘苗的生长、叶绿素荧光参数、光合作用的影响。结果表明:随营养液浓度的增加,黄瓜幼苗的生长指标显著提高,净光合速率(Pn)、最大光化学效率(Fv/Fm)等光合作用指标显著增加;在5种基质处理中,处理5(总盐分浓度为10.98 g/L)效果最明显,幼苗生长指标、光合参数等均显著高于其它处理;表明使用高浓度营养液浸泡CAA与蛭石混合配制的育苗基质进行黄瓜育苗,既可以减少施肥次数,还能显著提高黄瓜的穴盘苗质量,可作为生产中草炭为主的栽培基质的替代品。 相似文献
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对黑龙江省的绿篱树种资源进行概括,阐述了不同种类绿篱在各领域的应用,并分析了黑龙江省绿篱树种资源的应用情况及存在的一些问题,为绿篱种质资源应用和发展提供依据。 相似文献