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高等学校教学方法和教学手段改革的探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
目前我国高等学校教学仍以传统教学模式为主,这与新世纪对创造性人才的需求越来越不相适应。从高等学校传统教学方法和教学手段的分析中可以发现,我国高等学校教学有许多亟待改革之处,据此研究并设计我国高等学校教学方法和教学手段改革的具体措施。 相似文献
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钙肥对金秋梨果实生理特性的影响 总被引:4,自引:0,他引:4
与健康果相比,金秋梨病果全钙、水提取态和1mol/L NaCl提取态钙含量减少,病果的N/Ca比、果胶甲脂酶(PEA)活性、超氧化物歧化酶(SOD)活性、过氧化物酶(POD)活性及丙二醛(MDA)含量较高。幼果期喷钙能显著增加平均单果重,降低发病率,改善果实品质,并可增加果实全钙,水提取态和1mol/L NaCl提取态钙组分,能降低果实N/Ca比、PEA、SOD、POD活性及MDA含量。 相似文献
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通过对金秋梨果实发育过程中果实生长速率、可溶性糖、有机酸、维生素C、可溶性固形物、可食部分和含水量的测定,系统分析了它们在整个生长发育过程中的动态变化。果实生长速率有三个高峰:一个在花后40d,一个在花后82d,一个在花后131d;还原糖与非还原糖含量的变化趋势在花后110d前基本一致,但在花后110d后恰好相反,还原糖含量下降,非还原糖含量上升;有机酸含量在花后124d前逐渐升高,花后124d以后逐渐降低;维生素C含量呈V形的变化曲线,花后96d前逐渐降低,以后逐渐升高;可溶性固形物、可食部分和含水量在果实成熟过程中呈缓慢增长趋势。 相似文献
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金秋梨采后的生理变化 总被引:5,自引:0,他引:5
金秋梨是日本梨新高 (天の川×今村秋 )的芽变 ,属砂梨系统。现已推广至湘、黔、川、桂等 8省(区 ) ,推广面积已超过 2万hm2 ,年产 6万余t,且产量仍逐年上升。如何延长其贮藏保鲜期已是生产销售中亟待解决的问题。因此 ,开展其采后生理变化的研究为解决该问题提供一些理论基础很有必要。1 材料与方法 金秋梨果实购于湖南省芷江县农业局土肥站果园。选取生长正常的成熟果实随机分成 3组 ,分别置于室温 (18~ 32℃ ,平均温度约 2 5℃ )、2 0和 5℃条件下贮藏。定期取样测定重量变化、呼吸速率以及可溶性固形物、还原糖、转化糖、有机酸… 相似文献
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以四川峨眉产和湖南怀化产鱼腥草为试材,研究了不同浓度NaCl(0、0.10、0.15、0.20和0.25mol/L)胁迫下鱼腥草的光合特性变化。结果表明:随NaCl浓度的升高不同产地鱼腥草的光合速率、蒸腾速率、气孔导度、胞间CO2浓度等生理指标均呈现下降的趋势,说明NaCl胁迫抑制了2个居群鱼腥草的生长和光合作用。当NaCl浓度大于0.20mol/L时,湖南怀化产湘白鱼腥草的光合速率、蒸腾速率、气孔导度、胞间CO2浓度均有上升的趋势。说明湘白鱼腥草能进行自身调节提高光合作用从而提高其对盐胁迫的适应性。 相似文献
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金秋梨在室温贮藏的情况下,20d(天)开始腐烂,至30 d(天)出现第一个腐烂高峰,以后20 d(天)开始为稳定期,至70 d(天)后又出现第二个腐烂高峰.室温下随着贮藏时间的延长,呼吸速率逐步增加并在19 d(天)时达到峰值,以后开始迅速下降,然后在53 d(天)出现第二个呼吸峰.金秋梨刚采收时,乙烯释放量极低,低于检测限(10 mol/L~8 mol/L),正常采收期采摘的果实贮藏至第7 d(天)才有少量乙烯释放,释放量为11.15μL/kg·h,采后30 d(天),乙烯释放量达到212.33μL/kg·h,此时金秋梨进入完熟阶段,采后61 d(天),乙烯释放量达到最高289.84μL/kg·h,此时果实已经衰老、萎蔫、腐烂严重,丧失了贮藏价值. 相似文献
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