案例教学法在地理信息科学专业的实践与应用

案例教学法已经成为教学方式改革的重要内容。文章以地理信息科学专业为例,阐述案例教学法引入的必要性,提出教学方式改革的具体方式,以及引入案例教学需要解决哪些问题。聚焦人才需求,针对现存教学问题做出改进。重点是两方面的改进：一是使案例分值占比与理论分值占比同等化,让学生从自我认知层面,提高对案例交流的重视程度;二是运用校企合作的模式构建案例与促进机制,为案例教学法的融合提供保障。以期通过这些改进措施克服案例教学法在实际移植过程中遇到的种种阻碍。     

CFD技术在循环水养殖系统构建中的研究现状与展望

目前,养殖池水动力特性的研究主要采用模型试验和基于CFD技术的数值模拟方法.2010年以前的研究以模型试验为主导技术手段,2010年以来的研究进入模型试验和数值模拟共同发展、互为补充的研究阶段.     

不同时期一次性施肥对夏玉米产量和氮肥效率的影响

在河南省鹤壁和原阳采用田间试验,研究不施氮(CK)、种肥同播(T1)、5叶期一次性施肥(T2)和10叶期一次性施肥(T3),对夏玉米生长发育、氮素积累转运及产量的影响,明确夏玉米包膜尿素1∶1配施普通尿素适宜的一次性施肥时期。结果表明,鹤壁和原阳T1处理产量最高,分别为12 700 kg/hm²和10 945 kg/hm²,但与T2处理间差异不显著,较T3处理分别提高14.2%和10.9%;干物质积累量较其他处理分别提高5.6%～25.1%和1.6%～21.2%。不同生育期T1处理叶片SPAD值和叶面积指数均达最高。鹤壁和原阳T1氮肥表观利用率最高,分别为35.2%和35.5%,较其他处理分别提高5.6～14.7个百分点和3.2～13.6个百分点;氮素积累量较其他施氮处理分别提高13.8%～34.5%和14.5%～41.5%。T1处理土壤氮素依存率低于T2和T3处理。综上,种肥同播提高了夏玉米产量、氮肥效率、叶片SAPD值和叶面积指数,保持较高的氮素吸收速率,降低了土壤氮依存率,满足夏玉米整个生育期的氮素需求,实现了夏玉米高产和高效施肥。     

北京市怀柔区农用地分等研究

本文对怀柔区分等的基本情况和技术路线作了具体介绍,并利用excel对分等结果进行回归分析,分析农用地自然质量等与作物产量之间的趋势关系,从而证明了分等结果的科学性和合理性,为农业税制改革和实现耕地占补的质量平衡提供了定量化的测算标准。     

分布型过牧:一个被忽视的内蒙古草原退化的原因

过牧已成为学界和决策部门普遍认可的草原退化原因之一。它是基于牲畜总数超过草原承载力这一简单逻辑来定义的。为了消除过牧,中国采取许多措施以降低牲畜数量和增加草料产量。但是,草原"整体恶化"的局面并没有改变。通过案例调查研究村一级的草原管理和牲畜分布方式,本文提出除了目前单纯强调牲畜总量的解释("数量型过牧")外,由于产权制度变化引起的牲畜分布变化也是导致草原退化的重要原因,本文将其定义为"分布型过牧"。     

美国国家家禽改良计划标准程序(2014版)——血液检测程序(2)

5判断对禽群有鸡毒支原体、滑液囊支原体和火鸡支原体阳性反应状态的程序(血液检测程序1~4请见本刊2019年1期)美国病理学家协会(AAAP)出版的《禽类病原体、禽类支原体病(鸡毒支原体)分离、鉴定和特性方法实验室手册》、世界动物卫生组织2004年出版的第五版《陆生动物诊断试验和疫苗手册》,以及本标准程序记录了分离和鉴定支原体的程序。     

美国国家家禽改良计划标准程序(2014版)——卫生程序

1鸡群卫生,为了维护鸡群健康,应采取以下措施:(a)幼禽最开始应放置在干净的孵化室内,并与大龄禽和其他动物持续保持隔离。与大龄禽类和其他动物接触的人员应采取预防措施,包括穿消毒鞋和更换外衣,以防止通过可能黏附在鞋子、衣服或手上的粪便引起感染。     

全球牛瘟根除——疫苗和接种疫苗

引入兽医卫生措施标志着有效控制牛瘟的开始,但是真正开始消灭病毒的标志是十九世纪八十年代阿诺德·泰勒领导的一个小组在俄罗斯(萨默,1983年)和南非所获得的发现。他们发现从病愈的动物身上获得的血清具有保护作用。牛瘟疫苗的后续发展,为建立免受病毒感染及其影响的免疫群体铺平了道路。     

类胡萝卜素在禽类生产中的应用

本文简要概述了类胡萝卜素的种类、来源、结构、作用机理、影响因素以及在家禽生产上的应用,并对类胡萝卜素在研究及生产中存在的问题提出了相应对策.