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大学生创新能力培养中班主任导师制的实践与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
班主任是开展大学生思想政治教育的骨干力量,优秀的班主任队伍在大学生良好品德的养成、学习行为的塑造、创新能力的培养中发挥着举足轻重的作用。加强班主任导师制建设具有重要的意义,是高等教育发展的需要,是培养创新型人才的内在需要,是高校辅导员队伍自身发展的需要。要发挥班主任导师制对大学生创新能力培养的作用,就要选配优秀的班主任导师队伍,为培养大学生的创新能力提供指导;树立良好的班风、学风,为培养大学生的创新能力营造氛围;指导学生开展科研立项,为培养大学生的创新能力创建平台。同时,提出加强班主任导师制建设的有效措施,包括坚持德才兼备,做好班主任导师队伍的选聘和培养工作;建立激励机制,加强班主任导师队伍考评机制的建设;坚持以人为本,加强班主任导师队伍发展平台的建设;坚持立本求新,注重班主任导师队伍管理机制的创新;坚持统筹兼顾,强调辅导员、班主任和导师的协调配合。 相似文献
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本文分析和比较了油松、白皮松、华山松和樟子松各种针叶束内源激素与单宁含量的变化。结果表明,ABA与单宁含量在树种间、树龄间和针叶束叶龄间均存在明显差异,针叶束经低温砂藏处理,其内源激素与单宁水平呈规律性变化,在处理前期,和树种针叶束的LAA、GAs、Z和ZR水平明显提高,然后随砂藏时间的延长而趋于降低;而ABA与单宁水平则呈相反的变化,在砂藏过程中内源激素与单宁的变化规律与前期实验中经砂藏处理的离体针叶束不定根的诱导率紧密相关。结果表明,低温砂藏处理在一定时期可以促使松树针叶束内源激素与单宁水平的协调性变化,这种变化对离体针叶束不定根的诱导具有明显的促进作用 相似文献
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三十烷醇对草莓光合特性影响的初步研究 总被引:2,自引:0,他引:2
以温室盆栽草莓为试材,研究不同浓度三十烷醇(TA)对草莓光合特性的影响。结果表明:TA处理5 d后,能显著的提高草莓的光合作用。与对照相比,草莓叶片的净光合速率(Pn)、蒸腾速率(Tr)和气孔导度(Gs)均表现为在低浓度(≤0.1 g/L)时受到促进作用,在高浓度(≥1g/L)时受到抑制作用。随TA浓度的增加,胞间二氧化碳浓度(Ci)逐渐降低,水分利用效率(WUE)和气孔限制值(Ls)逐渐增加。不同浓度的TA对草莓叶片叶绿素含量的影响不同,但差异不显著。TA喷施的最适浓度为0.1g/L。 相似文献
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该文对中体白杨(TBT-7)和二倍体杨(TBD)以及其父本(TB11)、母本(TB01)、欧洲山杨三倍等植株的主要特性进行了比较研究,结果表明:白杨加倍体植株的叶组织有机物相对含量明显高于其它株系,如:蛋白质相对含量比二倍体对照株(TBD)提高35.7%,比父本(TB11)提高32.5%,DNA相对含量比TBD提高3%,比TB11提高41.8%,叶绿素相对含量比TBD提高15.6%,比TB11提高 相似文献
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通过对北京林业大学生物科学与技术学院特色专业与非特色专业学生的创新成果进行对比分析发现,特色专业在教学管理、导师制实施、评优办法、保研政策等方面制定的激励措施能够很好地激发学生的学习兴趣,增强学习动力和创新动力,促进非智力因素的开发,有利于创新意识和能力的培养。因此,针对目前森林生物学专业创新型人才培养过程中出现的不足,提出进一步完善激励措施以促进创新型人才培养的建议:针对不同的培养对象制定差别化的激励措施,保证人才培养的公平性;根据社会需求,探索校企合作培养创新型人才的途径;科学认定教师的工作量,调动大学生科技创新活动指导教师的积极性。 相似文献
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深化人才培养模式改革建设生物技术特色专业 总被引:1,自引:0,他引:1
深化人才培养模式和课程体系改革是林业院校生物技术专业提高自身竞争力的重要举措。在分析目前我国生物技术专业的发展现状及其在招生和就业方面面临的巨大挑战的基础上,以北京林业大学生物技术专业人才培养模式改革为例,提出建设生物技术特色专业的措施,包括进一步明确、细化生物技术专业人才培养的特色;精简生物技术专业的课程体系,突出重点课程;加强自然科学类基础课程与生物技术专业内容的衔接;进一步优化生物技术专业的课程布局;加强生物技术专业工程类课程的“工”科内容;加强生物技术专业学生科研素质的培养,规范学术道德。 相似文献