农林生物类学生化学素养与能力的阶梯式培养和提升

农林生物类专业学生化学素养与能力的提升已成为新时期培养一流农林人才过程中值得重视的问题之一。针对学生多层次发展需求,以构性相关理论和模块化理念为指导,在教学实践中逐步实施中文、双语、全英文等多元化教学,构建理论课3层次能力递升培养体系、实验课5模块3层次内容体系,逐步提升学生综合能力。利用理论教材、学习指导、实验教材3主线固化成果和推广实践,探索学生化学素养和能力的阶梯式培养新机制。后续通过开展能力拓展、学科竞赛等第二课堂活动,推动学生化学素养和能力进一步提升,满足未来社会发展对一流农林人才的高要求。     

落叶松皆伐迹地更新红松调查分析

对落叶松皆伐迹地更新红松林龄25a林分进行调查与分析,结果表明,红松保存率为45%,红松纯林已演化成红松——胡桃楸混交林;坡位对树高影响显著,坡中位、坡下位红松、胡桃楸的树高生长量分别大于坡上位红松、胡桃楸的树高生长量,坡位对胸径生长影响不显著。     

NaCl和Na_2CO_3胁迫对甘草叶片SOD、POD活性的影响

用沙基培养法培养甘草幼苗,以含有不同浓度NaCl或Na2CO3的营养液对其分别进行不同强度的盐胁迫或碱胁迫处理,分析甘草叶片SOD、POD酶的活性。结果表明:甘草幼苗在NaCl浓度<350 mmol/L、Na2CO3浓度<50mmol/L条件下可全部存活,NaCl浓度≥150 mmol/L时对甘草生长无明显影响;当NaCl浓度>150 mmol/L、Na2CO3浓度>50 mmol/L时,甘草生长明显受到抑制,POD、SOD两种保护酶的活性先上升后下降,呈规律性变化。在相同Na+胁强下,碱胁迫的胁变反应比盐胁迫更强烈。