融入当代公共性特征的“古典园林设计”课程教学的创新实践

在“古典园林设计”课程的传统教学中往往强调古典园林艺术的审美性而忽视了它的公共性特征,导致学生即使掌握了古典园林的设计方法也难以适应当代社会的实际需求。基于此,分析了当代语境下的古典园林所具有的公共性特征:一是为公众提供科普教育的场所,二是要满足公众多样化的活动需求,三是要遵从特殊人群的行为习惯。同时,总结了在“古典园林设计”课程教学中融入当代公共性特征的必要性:一是适应社会发展的需要,二是增强学生处理实际问题的能力,三是帮助学生了解中国古典园林的时代特征。在此基础上,探讨了当代公共性特征在“古典园林设计”课程教学中的体现途径:首先,在课程教学目标中增加公共性特征的设计要求;其次,在不同教学阶段体现公共性特征内容,如在前期调研阶段增加公共性特征的分析、在设计阶段结合公共性特征确立设计主题和功能定位、在改造方案生成阶段将空间艺术与公共性特征相融合、在设计成果深化阶段通过细节体现公共性特征。通过教学改革,学生增强了对风景园林师责任与价值的认识,增强了对中华文化的自信。     

绿色空间与城市空间结构耦合研究进展

绿色空间与城市空间结构的耦合是目前国际上风景园林、城市规划、地理学等跨学科研究热点之一。文章在梳理近50年来国内外绿色空间与城市空间结构耦合研究现状的基础上,归纳了现有研究的主要耦合模式和存在的问题;最后提出耦合研究的发展趋势,即绿色空间与城市空间结构的耦合研究呈现出由静态确定性单一属性向动态不确定性多属性的研究转型的趋势,研究成果应用尺度逐渐多样化。     

西南地区可食性社区花园组合式营造模式探索

面对疫情等不确定性事件的发生，社区花园成为居民进行日常活动的主要绿色空间。可食性社区花园能够为居民提供食物来源，提高社区韧性，并促进城市中人与人、人与自然的互动。近年来，在我国华北、东南地区已有较多可食性社区花园探索实践，但在西南地区尚未积极推广。本研究提出组合式的创新方法，对西南地区可食性植物进行筛选分类，并赋予不同的标签，根据不同人群需求对照标签进行搭配组合，归纳出疗愈、科普、康养3种主题的可食性花园营造模式，并针对不同模式提出植物群落层次高度、空间组合等方面的指导建议。组合式营造模式易理解、易操作，可以结合个性化需求，营造具有西南地域特色的社区花园。