浅谈科研团队参与植物科普的模式和实现途径

随着社会发展,人们对自然知识的普及教育越来越重视,尤其是对植物科学知识,已不再是以往生硬的啃书本式学习;形式多样、内容生动的教育活动为植物科学知识的教育和传播提供了良好途径。我国的植物科普工作参与主体较多,随着自然科普教育的发展,科研团队也逐渐参与进来。自然教育与科研的结合,让科普工作更具有专业性和权威性。植物园是青少年了解和学习植物知识的主要场所,本文从科研团队的角度出发,探讨植物科普工作的模式和实现途径。     

基于问卷调查结果的植物园建设及自然教育优化研究

基于自然教育参与公众填写的调查问卷,探究公众对于大城市综合性植物园的游览需求和自然教育需求。分析发现：1）自然教育参与公众女性数量远高于男性,多为具有良好教育水平的本地公众;2）公众游园以休闲放松、欣赏美景和学习植物知识为主;3）相较男性,女性更倾向于由导赏员带领游览植物园;4）植物知识趣味性、植物环境丰富性、导赏员讲解专业性及园区环境是影响自然教育满意度的重要因素。立足上述结论,建议大城市综合性植物园从分区建设、服务设施和导览系统等方面加强园区建设,从自然学校、课程体系和媒体宣传等方面加强自然教育。     

浅谈深圳市自然教育的未来发展模式与建议

作为全国城市化发展速度最快的地区,深圳市的自然教育像雨后春笋萌生。然而市内自然教育机构类型多样,占有资源不同,开展的自然教育活动内容单一,加之教育者的专业技能水平层次不齐,并对自然教育课程活动进行评估,这些都还未有科学统一的认识。为此,我们运用社会学调查方法对深圳市自然教育机构类型与运行模式、活动类型梳理、参考国外自然教育机构经验,提出了深圳市自然教育未来发展的一些建议供从业者借鉴。     

无忧花植物文化属性

无忧花寓意无忧，被佛教和印度教共同崇拜，具有丰富的植物文化内涵，深受人们喜爱。植物一旦与宗教相结合，就充满了神秘和浪漫的色彩。通过对无忧花植物文化特征的梳理与总结，增进人们对无忧花的了解，为无忧花的园林应用提供支持。