粉锈宁萌发小麦α—淀粉酶活性影响机制初探

通过对用粉锈宁处理的萌发小麦α-淀粉酶活性测定，确定了粉锈宁在抑制丝状菌麦角甾醇生物合成的同时，也抑制了控制α-淀粉酶合成的赤霉素的合成，加赤霉素可减轻粉锈宁对α－淀粉酶活性的抑制作用。     

植物学实验网络教学系统的设计

植物学实验网络教学系统是植物学实验教与学的网络平台.针对传统植物学实验教学模式存在的诸多问题,结合多媒体教学和实验教学的特点,全面系统地探讨了植物学实验网络教学系统的设计原则和主要功能等重要内容,为提高植物学实验教学效率和效果及进一步实现其它课程实验教学网络化提供一条新的思路.     

粉锈宁对萌发小麦α一淀粉酶活性影响机制初探

通过对用粉锈宁处理的萌发小麦α-淀粉酶活性测定，确定了粉锈宁在抑制丝状菌麦角甾醇生物合成的同时，也抑制了控制α-淀粉酶合成的赤霉素的合成。外加赤霉素可减轻粉锈宁对α-淀粉酶活性的抑制作用。     

通径分析在春小麦产量分析中的应用

本文对黑龙江垦区优质春小麦10个新品种的6个产量性状及产量进行了相关与通径分析,结果表明:麦粒容重、小穗数、千粒重和穗长是影响小麦产量主要性状,小麦各产量性状对产量的直接作用依次为:穗长、千粒重、粒容量、小穗数、穗粒数和株高。小麦各产量性状对产量的综合作用依次为:粒容量、千粒重、穗长、株高、穗粒数和小穗数。     

栽培密度对高淀粉玉米籽粒内源激素含量的影响

为了探明栽培密度对玉米籽粒内源激素含量的影响,以高淀粉玉米杂交种四单19为试验材料,设4.5、6.0、7.5、9.0万株.hm-24个水平的密度处理,用酶联免疫吸附分析法(ELISA)定期测定玉米籽粒中ABA、IAA、ZR、GA含量。结果表明,随着栽培密度的增加,所测定四种内源激素的相关性不断变化,造成玉米籽粒内源激素紊乱,破坏了原有的平衡关系。其中,玉米籽粒中IAA含量随栽培密度变化由双峰逐渐向单峰过渡,峰值前移幅度大约在10～14 d;ABA含量在栽培密度大于7.5万株.hm-2时,峰值明显增大;GA含量在密度为9.0万株.hm-2时,含量增加比较明显;ZR含量在密度为4.5万株.hm-2时含量增加。内源激素随着栽培密度所产生的峰值位移和含量变化,直接影响着玉米的生长、籽粒的发育和光合产物积累,也直接影响产量和品质。     

柽柳过氧化物酶基因的序列分析及山新杨遗传转化研究

对刚毛柽柳(Tamarix hispida)的过氧化物酶基因(ThPOD)全长序列进行分析,结果表明,该基因全长为1 376 bp,包含一个1 086 bp的开放阅读框,可编码361个氨基酸残基,蛋白分子质量为39.3 ku。根据ThPOD基因保守序列设计特异引物克隆该基因,并成功构建了pROKⅡ-ThPOD植物过表达载体,利用农杆菌介导法转化山新杨(Populus davidiana×P.bolleana),经PCR和Northern blot鉴定,初步证明外源基因ThPOD已整合到山新杨的基因组中并在转录水平上进行了表达。     

蔬菜种衣剂对辣椒幼苗疫病的防治效果研究

通过室内测定和田间试验，研究了甲霜灵种衣剂和25%可湿性粉剂分别处理辣椒种子后对辣椒幼苗生长的影响及防治辣椒苗期疫病的效果。结果表明，甲霜灵种衣剂处理不仅使辣椒幼苗的百株鲜重明显增加，而且可以提高幼苗体内的叶绿素及可溶性蛋白含量；防治效果与可湿性粉剂相比明显提高，持效期可延长至苗后45d左右。     

大庆地区野生维管植物调查及区系分析

为满足大庆地区资源开发和环境保护之需,进行了大庆地区野生维管植物的调查和区系分析,调查表明,大庆地区野生维管植物共有78科、268属、585种,其中蕨类3科3属4种,被子植物75科265属581种,以小科小属占据优势.该地区包括15分布区类型,其中世界分布、泛热带分布、北温带分布、旧世界温带分布、东亚分布等成分占有重要地位,其中温带成分占优势.     

农学类研究生创新能力培养与思政教育现状调查及分析

研究生是国家高科技创新人才的后备力量,研究生创新能力培养关系着国家未来科技发展。本研究基于27所高校215份问卷调查,针对研究生创新能力现状和研究生创新能力培养的限制因素进行调查分析。发现知识面较窄,知识储备单一和个人创新自学能力不足,是限制当前农学类研究生科研创新的关键因素。思政教育在培养德才兼备的高端创新人才中起着重要的引导和促进作用。97%的学生认为思政教育对自身的健康发展和综合素质的提高具有帮助,且更倾向于通过课堂教学、实验、实习、毕业设计等环节以润物细无声的方式进行。     

《植物学》类教学课件的编制原则及应用技巧

多媒体教学课件具有操作简便、教学信息丰富、课堂生动等优点.当前有越来越多的教师能够应用计算机多媒体制作工具来制作本专业的CAI课件.但在制作过程中因没有把握好编制原则,而使课件制作存在一些不尽人意的地方,影响教学效果.本文对多媒体教学课件的编制原则及应用技巧进行了专题探讨.