鱼类养殖营养研究的成果与动向 日本第289次月例研究会资料

日本对鱼类养殖的营养研究已有数十年历史。起初研究的对象主要是鲤、鳗、钻等淡水鱼类;其内容主要是蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质等,目的在于防止鱼类发生残疾。随着研究的进步,不仅明晰了多种鱼病的发生机理,范围也扩大到罗非鱼、鰤、对虾(甲壳类)和海产鱼贝类,获得了很多有价值的成果。近年来随着鱼类养殖技术的国际交流,     

波尔山羊与陇东黑山羊和奶山羊杂交改良效果

我县于 2 0 0 0年经县政府批准立项 ,当年 8月首次从陕西引入波尔山羊纯种 9只 (公 3只 ,母 6只 ) ,采用舍饲喂养 ,适应良好 ,生长发育、繁殖均正常 ,两年共繁活纯种羊 16只 ;应用纯种公羊和冷冻精液对子午岭黑山羊、本地奶山羊开展杂交改良 ,效果显著 ,到 2 0 0 2年 5月累计繁活杂种F115 0 0只 ,F2 3 0 0只。现将试验结果报告如下。1　地理环境概况庆阳县位于东经 10 7°16′3 2″～ 10 8°0 5′49″ ,北纬 3 5°42′2 9″～3 6°17′2 2″之间 ,海拔 10 0 0～ 160 0m ,年均温度 10 6℃ ,降水量5 17 8mm ,日照 2 671 6小时 ,无霜期 174天…     

优良大果草莓‘美德莱特''高产栽培技术

‘美德莱特'是我市新引进的优良草莓新品种,该品种一年四季结果,果大味美、较耐贮运,在秋季(中秋节和国庆节前后)市场空缺期,可生产出口味香甜、品质甚佳的果品,较好地解决了草莓春季供应过分集中,夏秋无草莓可食的问题,实现了草莓的周年供应,是当前草莓生产中较有前景的品种.其栽培技术如下:     

母猪催奶有三法

<正> 加强母猪产前的饲养管理每头怀孕母猪每天应喂给混合全价精料不少于2000克(其中应有不少于500克的豆饼或豆粕、骨粉30克、食盐25克)。此外,还要喂给质量较好的青绿多汁饲料,如胡萝卜、白菜、大头菜、萝卜、瓜类等蔬菜。母猪在分娩前要达到8成膘以上。     

纵卷叶螟绒茧蜂在不同类型田的发生规律

为掌握纵卷叶螟绒茧蜂的发生特点,对纵卷叶螟绒茧蜂在单作稻田和水稻-玉米邻作类型田的发生规律进行了调查.结果显示:水稻-玉米模式中纵卷叶螟绒茧蜂的数量在玉米的扬花期明显高于单作稻田,最高值为单作稻田模式的3.36倍,但是田间纵卷叶螟绒茧蜂的寄生率并不高于单作稻田模式.在单作稻田未施药系统田,纵卷叶螟绒茧蜂的数量显著高于施药系统田;并且与稻纵卷叶螟幼虫的数量密切相关.不论在何种种植模式下,纵卷叶螟绒茧蜂的雌性比一直处于低水平,在单作稻田下,雌性比为0.2～0.3,在水稻-玉米邻作田,其雌性比为0.25左右.     

发展种养结合生态农业模式的可行性分析

种养结合生态农业模式巧妙结合种植业和养殖业,实现资源的高效利用,促进可持续发展的同时保护了生态多样性,为建设生态循环农业和乡村振兴提供了良好的发展模板.作者针对种养结合生态模式进行可行性分析,认为发展该模式行之有效:一是与现代化农业对比分析,证明其极具生态价值;二是从我国农业的基本国情以及欧美国家的种养结合情况分析,得到中国迫切需要发展种养结合生态农业模式并且具有良好的发展条件;三是从统计数据分析,种养结合生态模式良好的综合效益,先进的生态理念和时代赋予的优势条件可以为该模式的发展创造无限可能.     

“实用英语视听说”课程混合式教学模式的探索

新文科建设赋予了大学英语教学新内涵,随着“互联网+”时代的到来,教育正经历一场深刻的变革,混合式教学模式日益受到重视。而传统的“视听说”教学由于陈旧的教学内容、讲授式的教学方法、忽视口语表达能力的培养、单一的考核方式等问题不利于实现新时期的教学目标。“实用英语视听说”是2019年外语学院为适应北京林业大学“双一流”建设需求为非英语专业大二、大三学生开设的大学英语模块课程中的一门,目的是提高学生的语言表达能力,实现语言与文化两个层面的输出,从而使学生在未来就业和国际交往中具备较强外语竞争力和向世界介绍中国的能力。为此,在“实用英语视听说”课程教学过程中,紧密联系社会需求,借助互联网课堂派在线平台,以TED为教学内容,以问题为导向,采用启发式、互动式、探究式的混合式教学模式,将价值引领、知识传授和能力培养有机结合,将“立德树人”内化于整个教学中。教学实践表明,采用混合式教学模式能够充分激发学生的学习兴趣和主观能动性,满足学生个性化、自主式的学习需求,有效提高了学生的听说实际运用能力,有利于培养出能用英语讲好中国故事、具有家国情怀和国际视野的新时代大学生。