排序方式: 共有1条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1
1.
许萍茵 《四川畜牧兽医学院学报》2012,(5):215-217
当前教师专业发展的理念已从“培训”转变到“学习”。教师工作和学习面临着“高原现象”和“花盆效应”等现实问题。“学习共同体”成为教师知识和学习发生的情境性、反思性、默会性和分布性本质的隐喻,构成了教师学习发展的生态环境。 相似文献
1