差异表达基因分离技术研究进展

研究不同细胞或同类细胞在不同发育阶段、不同生理状态下(正常状态、发育、衰老、损伤及疾病)差异基因的表达状况,将有助于了解调控细胞分化的机制,为分析生命活动过程提供重要信息。而分离与克隆差异表达的基因是了解这些生命过程的基础。1990年以来,出现了mRNA差异显示技术、代表性差异分析、抑制性削减杂交、cDNA微阵列技术等多种分离差异表达基因的手段,本文对以上方法的优缺点、发展趋势及其应用前景作了简要综述。     

涡轮增压器的维护与保养

涡轮增压器被广泛应用于大型农业、工程、矿山机械载重汽车、大型客车及船舶上,一些不正确的使用易造成其早期磨损,使柴油机功率下降,甚至不能正常运转,严重时柴油机启动困难,启动后柴油机加负荷冒蓝烟,涡轮增压器失灵,使柴油机无法工作,本文针对上述问题谈几点意见,仅供广大使用者参考.     

创新地方储备粮管理体系实现管理权与保管权分离

近年来，在市粮食局的领导下，威海市储备粮管理中心认真履行管理职能，抓住机遇，积极探索和创新直储粮管理体系，不断提升管理水平，实现管理权与保管权分离。     

贵刊助我解决实际生产问题

我是一名初中毕业生,去年养獭兔,因技术问题,以失败而告终。今年我跟着我村的养鸡大户陈士合学养蛋鸡,经常请他帮忙检查鸡群的健康。但是技术总是自己有胜过别人     

肉鸡脂肪性状调控基因的研究进展

随着人们生活水平的提高，对优质肉鸡肉质提出了更高要求。适量的皮下脂肪可改善胴体外观，但皮下脂肪和腹脂太多则不好；而较高含量的肌内脂肪（IMF）能改善肉品质。近年来，从DNA水平上研究家禽肉质的报道相对较少，但随着人们消费水平的提高，改善肉质已成为养殖业面临的首要问题。因此，肉质的研究成为动物遗传学者研究的热点。为此，本文把对影响肉鸡肉质脂肪性状主要基因的研究状况做一论述，为今后培育低脂肪优良肉鸡品种的育种工作奠定基础。     

长白山区长柱金丝桃吐粉习性及蜂群管理

我国野生长柱金丝桃主要分布在长白山区,不仅是一种优良的药用植物,而且是一种特殊的粉源植物。阐述了长白山区野生长柱金丝桃粉源植物的形态特征、生长环境、开花吐粉习性、栽培方法、利用价值及蜂群管理。     

不同无机磷源对断奶仔猪钙、磷表观消化率及钙、磷代谢的影响

本试验旨在研究不同无机磷源对断奶仔猪钙、磷表观消化率及钙、磷代谢的影响。试验选取200头遗传背景一致、健康状况良好、初始体重为(8.41±0.97)kg的(28±2)日龄的长×大断奶仔猪,随机分成5个组,每个组4个重复,每个重复10头仔猪(公母各占1/2)。5组仔猪分别饲喂含0.66%粉状磷酸氢钙(DCP)、0.44%粒状磷酸二氢钙(MCP)、0.44%粉状MCP、0.49%粉状磷酸一二氢钙(M DCP)、0.49%粒状M DCP的饲粮,并保持饲粮钙、磷水平一致。试验期28 d。结果显示:1)各组仔猪的钙和干物质表观消化率差异不显著(P0.05),粉状MDCP组仔猪的磷表观消化率显著高于粉状DCP、粒状MCP和粉状MCP组(P0.05),但与粒状M DCP组差异不显著(P0.05);2)仔猪血清钙、磷含量各组之间差异不显著(P0.05),但粉状M CP组仔猪血清碱性磷酸酶活性显著低于其他组(P0.05);3)蹄骨重、蹄骨灰分重、蹄骨灰分率及蹄骨磷含量各组之间差异不显著(P0.05),但粉状MDCP、粉状MCP以及粒状MCP组蹄骨钙含量显著高于粉状DCP组(P0.05)。由此可知,相较于粉状DCP,粉状MDCP、粒状MDCP、粒状MCP和粉状MCP均能较好地促进断奶仔猪钙、磷的代谢和利用,是替代粉状DCP的良好磷源。     

国际篇

<正>5日联合国粮农组织(FAO)食品价格指数2月份平均为179.4点,较1月份减少1.0%,比2014年同期水平低14%。http://www.fao.org/news/story/en/item/279377/icode/5日加拿大农业与农业食品部(AAFC)宣布,将投资150万美元资助289个农场食品安全项目。http://news.gc.ca/web/article-en.donid=944379     

规模养猪场增加经济效益应注意的几个方面

1加强猪场内部小环境建设 防寒与防暑。初生仔猪保育舍温度以32～35℃为宜,母猪20℃左右为宜。体重10千克的仔猪,适宜温度为25℃,温度每下降1℃,每千克体重要多消耗0.6克饲料。生长育肥猪舍温度在4℃以下时,增重下降50%,料肉比上升为最适温度的两倍;而温度过高时,生猪食欲降低,采食量下降,增重减慢。     

浅析如何提高高中数学课堂练习设计的有效性

高中数学教学中，进行必要的课堂练习很重要，有利于学生对数学理论知识的更好理解和掌握，也有利于教师了解学生对这方面知识的掌握程度。进行课堂练习环节虽然很有必要，但是教师一定要提高课堂练习设计的有效性，这样才能使课堂练习发挥出最大的作用。本文提出了三点提高课堂练习有效性的建议，即遵循课堂练习设计的原则、把握课堂练习设计的重点、体现练习方法。