浅淡《大学语文》的教学方法--文化素质类课程整合优化探索之五

<大学语文>是一门综合性、边缘性学科,它有别于中学的语文课.针对理工医农类学生开设的<大学语文>,是以拓宽学生视野,提高人文素质,增强文学素养为己任.无论是在教科书的编排,还是在教师的教学过程中,无不体现这一特点.教学中教师不再是就事论事,而是尽可能地以历史与现实相结合的眼光来引导学生评判人物和作品,以增强学生的学习兴趣.笔者在多年的教学活动中,深切地体会到:引导学生去学,远比强迫学生去学效果好.正确的教学方法的运用,对于激发学生的兴趣有着很好的作用,以下便是笔者的点滴体会.     

农业高校文科资料室资源管理研究

文献资源是高校教育教学赖以生存的物质基础，是衡量高校学术交流层次的标尺。本文从资料室的定位、信息资源的内容范围、信息一体化理念、网络应用平台的建立几方面论述了资料室管理的建设与发展。     

从文化视角谈农村图书资源建设

文化是人类永恒的精神财富,新时期农村图书馆文化服务必须体现农民文化的中心、农村经济的信息港、地域文化的载体这3个特点,并就如何完善乡镇图书馆服务进行了论述。     

农村高等教育服务新农村建设的探索与实践

农村高等教育具有目的性、灵活性、分散性等特征,必须充分利用好。分析了现有农村高等教育存在的弊端,提出了整合资源、统筹管理、走特色化发展之路的农村高等教育必要性。     

现阶段农村家庭高等教育投资意愿与影响因素研究

农村家庭高等教育投资意愿主要受投资收益、文化程度、经济状况的影响。分析了现阶段农村家庭投资高等教育意愿下降的原因,并提出了增强农村家庭高等教育投资意愿的对策。     

论雷锋精神与社会主义核心价值体系的建构性及开放性

社会主义核心价值体系是马克思主义意识形态中国化的最新理论成果。社会主义核心价值体系既是一个建构性的理论体系,也是一个开放性的理论体系。社会主义核心价值体系建构性的要求是必须用社会主义核心价值体系武装全党,教育人民,保证改革开放的顺利进行;开放性的要求是必须坚持实事求是根本原则,充分发挥人民的创造性,不断总结、丰富和完善社会主义核心价值体系,向雷锋同志学习,使社会主义核心价值体系具有与时俱进的品质。阐述了社会主义核心价值体系的建构性、开放性以及如何正确处理建构性与开放性的辩证关系。