以钠与水反应为例谈学生元认知的培养策略

《普通高中化学课程标准（实验）》的课程目标指出,要使高中生通过化学课程的学习达到“能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和调控”,实际上就是指对学生元认知能力的培养。本文以钠与水反应为例,通过在授课过程中出现的问题,从元认知理论的角度分析学生化学学习出现问题的原因,进而找出可行的解决策略。