高中生文学作品阅读的元认知知识浅探

阅读是学生获得知识的重要途径，文学作品具有巨大的人文价值和工具价值，文学作品与阅读心理整合是一个必然的认知过程，并应该贯穿学生整个语文学习过程。但时下受学业压力、考试制度等因素的严重影响，文学作品在中学生中的地位已大不如前。本文基于元认知理论，联合教学实际，采用非干预性手段监控对此领域可测部分进行力所能及的研究，也就是对高中生的文学作品阅读的元认知知识进行探索，务求寻找中学生文学作品阅读教学和学习的新出路。     

新农科背景下动物生产类专业人才培养提升机制研究——以华南农业大学-温氏集团产业学院为例

作为实现教育链、产业链、创新链融合的最新载体,产业学院是提升动物生产类专业人才培养的有效途径。华南农业大学-温氏集团产业学院结合校企实际,创新动物生产类专业人才培养机制,在提升动物生产类本科生实践能力方面取得了初步成效,旨在为新农科建设卓越农林人才提供支撑,为其他应用型地方本科院校建设产业学院提供参考。     

福建极小种群长序榆群落保护研究

长序榆群落仅分布于福建茫荡山山脉的东山村。1980年调查大树有15株,1986年为12株,2013年减至3株,2017年发现现存数量7株,极其稀少;长序榆天然播种种子萌发较好,幼苗幼树较多,但在林下无法更新成林,37年内未见长成大树;通过对枯死木原因和2013年、2017年两个年度更新调查分析,发现人为干扰是造成濒临灭绝的主要原因之一,提出就地保护、迁地保护、扩繁和人工培育是种群发展和壮大,防止天然群落被破坏的有效手段,对于拯救濒危植物、保存种质资源具有重要的指导意义。     

教师专业发展的行动研究与国际比较

教育行动研究对教师专业发展相互促进，不但能协助教师赋权增能，最大限度地实现自我价值；还可以改善教育教学环境，提高教育教学质量。本文主要通过国际比较，分析教师专业发展的教育行动研究在中国的发展前景，从而为教育行动研究促进教师专业化成长的指明方向。