“西湖醋鱼”原料鱼——草鱼生态高效养殖技术

正西湖醋鱼是浙江杭州传统汉族风味名菜,历史悠久,可追溯到宋朝。此道菜选用规格600~750克/尾的草鱼做原料鱼,对规格和品质有极高的要求。杭城西湖醋鱼原料鱼供应市场的80%以上来自于衢州市龙游县。为了提高西湖醋鱼原料鱼的养殖综合效益,我们在常规草鱼养殖模式基础上,结合鱼苗免疫、增氧技术、水质调控、鱼病预防、轮捕轮放等关键技术应用,形成一套健康、无公害的高产高效养殖模式,使符合规格标准草鱼平均亩产达到     

汽车节油的方法和技巧

油价上涨是全球经济的问题,我们在日常驾驶中,要从安全和环保的角度出发,是可以节约不少不必要的耗油的,从驾驶的角度出发,对于现代家用轿车的节油方面提出了自己看法,正确合理操作车辆,不但可以节省燃油,还可以延长汽车使用寿命,减少不必要的损伤。     

龙游县“西湖醋鱼”原料鱼精准养殖技术模式——浙江省水产绿色健康养殖“五大行动”典型案例

本文介绍了“西湖醋鱼”原料鱼的精准养殖技术模式,从鱼种培育、成鱼养殖、病害防治、捕捞收获、尾水处理等方面介绍了养殖技术要点。该养殖模式能够实现水产养殖稳产、高效、节水、洁水的可持续性发展,使养殖效益稳步提升。     

中华鳖性别分子鉴定方法开发与验证

为开发中华鳖(Pelodiscus sinensis)性别分子鉴定方法,分析比对了雌性中华鳖基因组中SBNO1基因2个拷贝的序列信息,筛选出1处内含子长度差异,设计引物进行雌雄个体PCR扩增检测和测序验证;并进一步以48只雌雄中华鳖基因组为样本进行准确率检验。结果显示,雌性中华鳖扩增产物为2 031 bp和1 624 bp双带,雄性中华鳖扩增产物为2 031 bp单一带。结合解剖学性别鉴定记录,48只雌雄中华鳖性别分子鉴定的判别准确率为100%。本研究提供了一种微创、简便快捷的中华鳖性别分子鉴定方法,为中华鳖单性养殖和性控育种奠定了基础。     

水产养殖池塘蓝藻的防治方法

正养殖水体富营养化是当前水产养殖面临的一个重大问题,尤其是精养池塘水体过度富营养化所带来的蓝藻暴发,很大程度上影响了水产品的产量提高、品质保证,给水产养殖户带来很大的风险。充分了解蓝藻对水产养殖业发展带来的危害,结合水产养殖生产实际情况,制定切实可行的蓝藻防治方案,对水产养殖业发展具有重要意义。一、蓝藻对池塘水产养殖的危害水产养殖池塘常见的蓝藻主要有微囊藻、螺旋藻、鱼腥藻、颤藻等,其中微囊藻的危害性最大。1.影响其他水生生物生长当蓝藻水华暴发时,     

色素椒新品种“航椒红光”的选育

航椒红光是以H56-3-5-2-4-H-H为母本,以G23-2-5-3-1-H-H为父本,综合应用太空诱变、自交、病圃选择、杂种优势利用、SRAP分子生物学等技术配制而成的杂交一代色素椒品种。表现:早中熟,从定植至红熟果采收96 d,植株生长习性半直立,植株生长势强,单株平均结果数23～27个,青熟果深绿色,红熟果深红色,果纵径17.8～19.7 cm,果横径2.34～2.81 cm,果肉厚0.28～0.33 cm,单果质量28.3～32.0 g。干物质、维生素C、可溶性固形物、总辣椒素含量分别为163 g/kg、2.62 g/kg、11.6%、65.6 mg/kg。色价20.9,果面光滑、有光泽,丰产性、稳产性好,品质优,可用于加工红色素、制干椒、制酱等。适宜在甘肃省、内蒙古(五原县)、新疆(和静县、和硕县、博湖县)及生态相似区域露地栽培。     

黄金鲫帆布圆桶循环水养殖试验

2019年初,浙江龙和水产养殖开发有限公司建设完成帆布圆桶循环水养殖系统,经过3个批次的黄金鲫养殖试验,成效显著,效益提升.现将相关技术进行总结,供大家参考. 一、试验条件 1.养殖环境 基地周边生态环境良好、交通便利、用电设施完善.水源为灵山江水,水质良好,符合相关标准要求.     

创新浪潮下英语专业学生批判性思维调查与培养——以河北农业大学为例

英语专业学生批判性思维的研究在教育界逐渐受到重视。以河北农业大学英语专业学生为例,研究英语专业学生的批判性思维能力现状和相关因素,为高等教育改革提供依据。研究主要采用调查问卷的方式,利用SPSS17.0进行了描述性分析。调查结果发现：英语专业学生的批判性思维倾向平均得分为247.72,呈中性;批判性思维技能测试总平均分为16.9,与美国常模相比较弱。分析原因提出：要进一步提高英语专业学生批判性思维能力,必须转变教育观念,不断改革传统的课程体系,改进教学方法,营造批判性思维的学习氛围等。     

汽车总体关闭系统的研制

设计了一种车辆总体关闭系统,有电动车窗、天窗的车辆安装本系统后,在驾驶员停车落锁时,汽车玻璃门窗及天窗可自动关闭,提高了汽车的防盗能力。     

母语负迁移现象对大学英语教学实践的启示

运用语言迁移理论,分析了大学英语教学中母语负迁移现象,结合教学实践经验,提出在大学英语教学实践中进行"主题化"的教材编写,优化教学语言,强化目的语语境的教学方法,从而有效规避英语学习中的母语负迁移作用并保证目的语交际过程的畅通。