水稻旱育壮秧的关键技术

经多年农业技术推广实践得出，育水稻壮秧的关键技术有以下五点：     

不同施肥处理对草甸型水稻土溶解性有机物荧光特性的影响

利用三维荧光光谱技术,研究了4种施肥处理对冷浆草甸型水稻土中DOM含量及其荧光特性的影响,为施用有机肥等农艺措施对土壤质量的影响研究提供相应的理论依据。研究结果表明,与CF处理比较,OCF、OF、OMF处理均提高了土壤的SOC、DOC含量;改变了DOM的荧光组分含量与结构特征,4种处理DOM荧光组分中各区域积分值占总积分值的百分比均以类腐殖酸为主,类酪氨酸蛋白质物质最少,CF处理类酪氨酸蛋白质物质最多,OMF处理类腐殖酸较多; CF与OCF处理溶解性微生物代谢产物>富里酸类物质; OF与OMF处理富里酸类物质>溶解性微生物代谢产物; OCF、OF、OMF处理的不同区域发射光波长发生红移和蓝移现象,以OCF处理变化明显,其荧光物质的芳香度和分子量减小,与SUV_254nm结果一致。研究结果说明:稻秆全量还田配施化肥、有机肥配施化肥以及生物有机肥都提高了土壤质量,有机肥配施化肥以及生物有机肥培肥土壤效果更佳。     

有机肥对连作大豆根腐病、生育及产量影响的研究

为了减轻连作大豆引起的产量下降，于1995年开始在连作大豆条件下，应用不同有机肥（猪粪、鸡粪、羊粪）进行了处理，通过1995－1996年的试验结果表明：施用不同有机肥的处理区均比对照区根腐病发生的轻，并且表现出大豆整个生育期不论株高、干物质积累以及产量均比对照区高，尤以施用鸡粪区为显著。     

木霉生防菌对大豆幼苗的促生作用及对根腐病的防治效果

[目的]研究木霉菌对大豆幼苗的促生作用及对根腐病的防治效果。[方法]用6株木霉菌剂处理土壤进行盆栽试验,测定大豆植株的形态指标及根腐病的发生情况。[结果]供试木霉菌株均能促进大豆植株生长,其株高、茎粗、根长、干物质积累均比对照增加。木霉菌株制剂均可减轻根腐病的发生,当浓度为5×108个/g时,防效均在70%以上。不同菌株对大豆植株的促生和对根腐病的防治效果不同。[结论]木霉菌能促进大豆的生长和降低根腐病的发生。     

60 Co-γ辐射对4个紫花苜蓿品种 生长及生理特性的影响

研究辐射技术在紫花苜蓿诱变育种上的应用,以~(60)Co-γ射线辐照紫花苜蓿品种WL319、斯贝德、巨能耐盐、龙牧806的种子,测量不同剂量的~(60)Co-γ对4个紫花苜蓿品种M_1代的影响,结果表明,随着~(60)Co-γ辐射剂量的增加,紫花苜蓿的发芽率、出苗率、株高、株干质量、株鲜质量都明显下降;叶绿素含量也呈现减少趋势;不同紫花苜蓿品种叶片中丙二醛(MDA)含量随着辐射剂量的增加呈现上升趋势;不同紫花苜蓿品种叶片中过氧化氢酶(CAT)活性随着~(60)Co-r辐射剂量的增加呈现先上升后下降的趋势,这为开展紫花苜蓿诱变育种奠定了理论基础。     

论研究生培养创新基地建设体系中的“双导师”制度运行的影响要素

研究生培养创新基地建设体系中,师资队伍建设至关重要。"双导师"制度的真正实施,与师资配置、身份转换、利益平衡、制度建设等诸多因素密切相关,只有正确处理和认识影响要素在"双导师"制度的作用,才能最大程度的发挥"双导师"制度作用,达到培养专业学位研究生教育的阶段目标。     

井冈霉素A对水稻纹枯病菌的毒力和作用机理研究

根据水稻纹枯病菌 Rhizoctonia solani AG- 1IA在含系列浓度井冈霉素 A马铃薯葡萄糖琼脂培养基 (PDA)上的菌丝生长速率 ,计算出药剂的毒力回归方程为:Y=3.2 30 9+0 .872 0 X,r=0 .9910 ,药剂的 EC50 =10 6 .9μg/ m L,EC75=6 34.5 μg/ m L。在含 5 0 0 μg/ m L井冈霉素 A的 PDA上水稻纹枯病菌的菌丝生长抑制率为 74 .1% ,而田间水稻植株上人工接菌的药效试验结果表明 ,5 0 μg/ m L药液喷洒后 7d和 14 d的防效即可分别达到 77.4 %和 76 .7% ,即药剂在 PDA平板上的理论抑制作用仅是田间活体植株上对病菌实际作用效果的 1/ 10。比较室内毒力和田间药效试验的结果可以看出 ,井冈霉素 A具有对病原菌和寄主植物双重作用的特性。研究首次发现 ,在室内培养基上不能有效抑制病菌生长的 1μg/ m L的井冈霉素 A可以在水稻植株未喷药部位产生防御水稻纹枯病的作用 ,且能够持续诱导植物防御反应相关酶——过氧化物酶 (PO)和苯丙氨酸解氨酶 (PAL)的活性增高,表明该药剂可以激发水稻抗性防卫反应的表达。     

土壤处理防除向日葵田杂草试验

黑龙江省是我国向日葵主产区之一,播种面积和总产量均居全国之首。20世纪90年代以来,黑龙江省向日葵播种面积呈上升趋势。向日葵对除草剂比较敏感,     

论"植物医学"学科与专业的建设

1952年以前我国涉农高校设有植物病理学、昆虫学学科与专业,没有"植物保护"这一名称.在1952年全国高校院系调整时,因学习和借鉴原苏联的教育体系而引入并设立"植物保护"学科与专业.目前我国至少有62所高校设有"植物保护"学科和本、专科专业.无论从专业名称、专业侧重或专业理念上看,"植物保护"都远远不能满足新农科背景下...