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[目的]研究提高多花山矾(Symplocos ramosissima)插穗生根率和生根质量的方法。[方法]以大理多花山矾枝条为材料,探讨不同生长调节剂、育苗基质对扦插苗生根和移植生长的影响,并筛选出扦插苗苗期适宜基肥施用量,以提高扦插苗移植的成活率。[结果]扦插前将穗条在ABT 400 mg/L+IAA 200 mg/L的混合溶液中浸蘸30 s,可以获得较好的成活率和生根效果。选取66.7%园土+33.3%椰糠混合基质进行移植,可促进多花山矾扦插苗的成活以及生长。适合多花山矾扦插苗的基肥施用最佳方案为复合肥2 g/株+复合生物菌剂1 g/株。[结论]研究得出适宜多花山矾扦插苗成活及生长的生长调节剂、育苗基质及基肥,可为多花山矾苗木生产提供良好的技术支撑。 相似文献
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大理长叶兰花型优美,具有很高的观赏价值和经济价值,市场前景广阔。为给长叶兰的分类鉴定、细胞学和遗传学研究提供借鉴,以大理长叶兰组培生根苗的根尖为材料,通过常规压片法对其染色体制片过程中预处理、固定、解离、染色、压片的各环节进行研究。结果表明,长叶兰根尖在室温下用0.004mol/L 8-羟基喹啉溶液预处理6h后,放入预冷的卡诺固定液(冰醋酸∶无水乙醇=3∶1)中,在0℃下处理30min,经37%HCl∶45%冰醋酸=1∶1的解离液处理5min,用卡宝品红染色15min,压片时复染5min,能得到良好的镜检效果,并且确定长叶兰体细胞的染色体数目为2n=2x=40。 相似文献
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以澳洲坚果品种‘H2’幼苗的幼嫩茎段为外植体材料,分别采用WPM、MS、1/2MS培养基,分析添加不同植物生长调节剂及其配比对腋芽启动、增殖及生根的影响。结果表明:适合茎段腋芽启动的培养基为WPM + 6-BA 2.0 mg/L + IBA 1.0 mg/L + AC 200 mg/L,诱导系数为3.51,腋芽萌发后生长健壮;最佳增殖培养基为MS + 6-BA 2.0 mg/L + KT 0.5 mg/L,增殖系数达3.49;组培苗诱导生根培养基为1/2MS + 6-BA 0.2 mg/L + IBA 0.5 mg/L + ABA 0.5 mg/L + AC 200 mg/L,生根率为42.2%。 相似文献
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以非洲菊品种红色妖姬的幼小花蕾为外植体,选用MS为基本培养基,添加不同浓度和种类的激素,筛选出该品种诱导、增殖和生根培养的较佳配方,为其工厂化生产提供理论及技术指导。结果表明,适合非洲菊品种红色妖姬的诱导培养基为MS+6-BA 8.0mg/L+NAA 0.1mg/L,增殖培养基为MS+6-BA 0.6mg/L+NAA 0.1mg/L,生根培养基为1/2 MS+IBA 0.3mg/L+NAA 0.1mg/L。研究结果有望对该品种的种质保存、工厂化育苗以及进一步的种质创新提供可参考的理论依据与技术指导。 相似文献
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【目的】通过红心火龙果离体培养技术研究,建立其组培快繁技术体系,为规模化育苗提供技术支撑。【方法】以红心火龙果幼嫩茎段为外植体,以MS为基本培养基,通过添加不同外源激素配比,筛选出不定芽发生、增殖、壮苗及生根诱导等不同阶段的最适培养基。【结果】最佳消毒方法为使用75%酒精消毒10 s,无菌水冲洗1次,再用0.1%升汞消毒4.5 min,无菌水冲洗5~8次。最适不定芽诱导培养基是配方为MS+6-BA 3.0 mg/L+NAA 1.5 mg/L+蔗糖30 g/L+琼脂4.6 g/L,发芽率达87.03%;最适不定芽增殖培养基的配方为MS+6-BA 3.0 mg/L+NAA 1.5 mg/L+AC 0.2 g/L+蔗糖30 g/L+琼脂4.6 g/L,不定芽的增殖系数高达7.33;最适生根培养基的配方为1/2MS+NAA 0.5 mg/L+IBA 0.5 mg/L+AC 0.2 g/L+蔗糖30 g/L+琼脂4.6 g/L,生根率达100%。最佳移栽基质为V (珍珠岩)∶V (红土)∶V (腐殖土)=1∶1∶1,植株成活率高达98.9%。【结论】建立了以茎段为外植体的红心火龙果组培快繁技术体系,不定芽诱导率和增殖系数高,组培苗生根情况好,移栽成活率高。 相似文献
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自然条件下,未经处理的风干滇皂荚种子由于坚硬种皮的阻碍,其发芽率、幼苗整齐度参差不一。为提高滇皂荚种子的发芽率及幼苗的整齐度,对经过质量浓度为98%的浓硫酸处理,并在不同水温条件(20、30、40℃)及不同土质(黏土、沙土、腐殖土)配比环境中滇皂荚种子吸胀率、发芽率及幼苗长势的情况进行研究。试验表明,适当范围内,随着浸种水温的升高,滇皂荚种子吸胀速度加快,但是浸泡时间过长时,种子内的胚乳易因吸水过多膨胀而使种皮不规则破裂,因此综合考虑,浸种时间短、膨胀率又高的最佳选择为40℃水温、 24 h处理;将黏土、沙土、腐殖土按体积比1∶1∶1配比,能极大提高滇皂荚种子的发芽率及幼苗的整齐度。 相似文献
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在当前国家提出产教融合战略背景下,“1+X”证书制度是推进高职院校教学改革的重要举措。本文结合大理农林职业技术学院教学改革实施成效,总结了“1+X”证书制度的实施策略。 相似文献
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