多效疏导素对水稻秧苗素质及产量影响的研究

研究了多效疏导素水溶液对水稻秧苗素质和产量的影响。结果表明,采用适宜的浓度穴10‰雪多效疏导素水溶液对水稻秧苗素质有显著提高,可提高水稻产量达8.0%;过高的浓度,则会明显抑制水稻秧苗生长,造成减产。     

玉米穗部性状的遗传性研究

采用增广NCⅡ设计,对玉米穗部性状进行了杂种优势、配合力分析及遗传模型测验。结果表明:穗粒重的杂种优势最大,穗行数的优势最小。所研究的5个性状均以加性基因效应为主,对穗行数、行粒数和穗粒重可在早代进行选择,对穗长和穗粗不宜进行早代选择。5个穗部性状均不符合加性-显性遗传模型,穗长存在着明显的加性效应;穗粒重、行粒数除显性效应外,还存在明显上位性效应;穗粗和穗行数存在着显著的显性效应,上位性效应不明显。     

合作学习在教学实际中的运用与实践——以《作物育种学》课程为例

合作学习作为当前高等院校教育学研究的重点,已成为应用型本科农业院校中重要的教学方式之一。它给传统的课堂教学和学生学习带来了重大的影响和变革。合作学习带来了传统课堂教学的变革,不论是教师还是学生,都得到了较多益处。广泛开展合作学习,是当今农业院校进行课程改革的重要路径之一。本文以吉林农业科技学院种子科学与工程专业的必修课《作物育种学》为例,探讨了合作学习在这门课程教学中的运用与实践。     

粳稻新品种吉科稻512的选育与栽培技术

粳稻新品种吉科稻512具有高产、稳产、较抗稻瘟病、结实率高等特点,在吉林省水稻区域试验、生产试验以及大面积示范中,表现优异,深受稻农欢迎。     

2种生态环境下糯玉米单倍体加倍方法的比较

以东华北鲜食糯玉米区域试验对照品种京科糯569为母本,以高频孤雌生殖诱导系NY 10为父本对其杂交诱导产生的糯玉米单倍体为供试基础材料,在海南崖州和吉林公主岭2种生态环境下,采用秋水仙素滴心叶法和自然加倍法对单倍体进行加倍处理,对2种生态环境下不同加倍方法的散粉率和结实率进行方差分析。对散粉率的分析表明,在海南崖州糯玉米单倍体散粉率比在吉林公主岭有极显著提高。不同环境与加倍处理方法间的互作有显著差异,在海南崖州环境下,自然加倍法对提高散粉率的效果最好。对结实率的分析表明,结实率在海南崖州与吉林公主岭环境之间有显著差异。选择适宜的糯玉米单倍体生长环境,自然加倍法也能够获得较高的雄穗散粉率,并提高自身结实率,从而提高糯玉米DH育种效率。     

中国西南喀斯特潮湿气候下干旱胁迫人工牧草地土壤水生态系统服务研究

文中质疑草地的“覆盖减少蒸散说”,验证冷季型人工牧草地在西南喀斯特冬春旱季是否能发挥有益的土壤水调节功能.将盆栽草和原生土壤视为最小的可测量生态系统单元,通过差减法连续观察草类对土壤系统水分散失的影响.结果表明:冷季型人工草并不能保证生态系统具有比无覆盖土壤更好的水分保持能力,相反加速了土壤水散失.仅常态下10天内高密度高羊茅草地消耗1.11×104t/km2和黑麦草地6.3×103 t/km2水,就远大于裸地消耗5.2×103t/km2.“覆盖减少蒸散说”在西南喀斯特冬春少雨季节并不成立,反之短时裸土生态系统具有良好水调节能力,其季节性生态服务价值也较多年生草地生态系统更大.     

应用型农业本科院校《作物育种学》课程教学改革实践与探索

《作物育种学》是应用型农业本科院校植物生产等专业开设的一门重要专业课程。其教学目标是让学生了解作物育种的基本概念及基本原理和方法,使学生学到种质资源、作物繁殖体系、天然变异的利用、人工变异的创造、选择策略和方案、育种程序和方法,以及育种的专业问题。掌握作物育种和种子生产过程中的各种实验方法和手段,最终能够独立解决在作物育种和种子生产过程中遇到的各种现实存在的问题。为此,吉林农业科技学院农学系在组织学生们进行本课程教学与学习时,针对学生的专业特点,从教学内容、教学方法、考核方式等方面进行了全面改革。     

浅析城校融合农技推广及实践教学双赢模式构建的科学涵义

城校融合农技推广模式是指高等院校与当地农技推广部门间的协同合作,该模式的建立能够在发挥高校人才与科技优势的同时,充分利用农技推广部门的职能和区位特点,在所属区域发挥"1+12"的双赢合作优势。通过城校融合农技推广模式的建立既能解决推广部门技术力量薄弱、人员老化的问题,又能弥补高校科研成果偏重理论、实践教学中示范基地相对缺乏的不足。文章从城校融合农技推广模式构建的现实需求入手,重点阐明"双赢模式"的具体涵义及建立的必要性,并对措施保障进行了阐明,相关内容能够为农技推广事业中城校融合的模式构建提供理论参考。     

地方农业院校种子科学与工程专业人才培养体系的探索及实践

随着我国应用型技术本科院校转型推进,吉林农业科技学院作为东北地区农业教育高等院校的重要组成部分,其种子科学与工程专业充分利用社会与企业资源,制定应用型人才培养方案,构建应用型课程体系,造就双能型师资队伍,完善相应的教学保障措施,对地方应用型本科高校人才培养体系进行了初步的探索和实践,并取得了一定的实效。     

新农科建设驱动下的植物生产类人才需求的研究

随着科技的快速发展,根据互联网、人工智能等科技产物的应用和农业在将来进一步发展的需要,我国农业正面临着向农业科技化和自动化的深刻转型。为建设农业强国国家提出“新农科”,这个由多学科交叉融合发展而生的新型农学,正逐渐改变着人们对农业的认知和期待,着力将人工智能、大数据分析、生物工程基础等现在科学技术融入到现有的涉农专业中。植物生产类人才,是参与实施乡村振兴战略的重要人才,为乡村振兴发展提供强有力的人才保证,作为未来推进战略实施的主要力量和新农科建设的重要推动力量,其需求状况和培养模式值得深入探讨。