商务英语专业人才培养模式改革探析

商务英语专业的人才培养目标主要是培养具有一定的英语语言基础知识，并能借助英语这一语言工具熟练操作在英语语言环境下的商务活动的复合型、应用型人才。传统的人才培养模式受到传统理念、制度以及陈旧的教学方法和重复性教学内容等诸多因素的制约，一定程度上影响了人才培养目标的实现。以社会需求为导向，探索多元化人才培养模式，引入多元化评价机制可有效改善商务英语教学现状，促进商务英语人才培养目标的实现。     

茶文化对创新国际商务英语人才培养的影响研究

茶叶自古以来就是中国对外贸易的主要商品,当前中国已经是世界最大的茶叶生产国和出口国。茶叶贸易额不断增长,就需要更多的国际商务英语人才,这就对高校的人才培养提出了新任务和新要求。本文主要分析了当前国际商务英语人才培养的重要性和紧迫性,尝试从多个层面探寻解决策略,为中国茶产业发展、茶文化宣扬提供智力支持。     

高校商务英语课程学生学习评价体系初探

商务英语课程是高校商务英语专业的主干课程,由于其教学内容涉及知识面广、专业性和实践性强等特点,使得课堂教学面临诸多问题.多元化的学生学习评价体系,对学生的学习可起到正确引导和促进作用,利于发挥学生的主观能动性,激发学习兴趣,使其在课堂之外涉猎大量专业相关知识,补充课堂教学,以达到预期的教学效果.     

茶文化的文学性与英美文学的关联性研究

茶,早已经不再单纯地作为一种饮用品而存在。早在几百年前,茶由中国传入以英国为首的欧洲国家,此时,茶已经成为一种物质文化形态,成为贵族展示地位和财富的象征,成为作家的小说中最司空见惯的生活场景,变为诗人在壁炉前,创作灵感的催化剂。在英美文学中,茶无时不刻不在展现它自身独有的文学性。本文就从茶文化中的文学性与英美文学的关联性这一领域展开研究,深入探析在英美文学与茶文化中的文学性是怎样的交织和融入。     

高校商务英语课程学生学习评价体系初探

商务英语课程是高校商务英语专业的主干课程,由于其教学内容涉及知识面广、专业性和实践性强等特点,使得课堂教学面临诸多问题。多元化的学生学习评价体系,对学生的学习可起到正确引导和促进作用,利于发挥学生的主观能动性,激发学习兴趣,使其在课堂之外涉猎大量专业相关知识,补充课堂教学,以达到预期的教学效果。     

高职高专商务英语专业学生能力培养体系构建

高职高专商务英语专业学生能力培养体系应有别于本科。课程设置应突出实用性,强化实践教学。应根据社会需求和商贸行业特点进行构建。