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农村老年大学与康养的融合发展能够回应农村老年群体求知、求康的需求,是积极应对老龄化的重要体现,有利于实现老有所学、老有所养和老有所乐多重目标。经过分析,本文发现“养”、“教”的互通以及适宜的农村环境为农村老年大学与康养的融合发展提供了前提条件,使其具备实现的可能性。在此讨论基础之上,本文以孙端成校办农村老年大学的实践内容为参考,以“康养”的3要素为支撑,探索出了健康导向的内容融合、养生导向的环境融合以及养老导向的代际融合3条融合发展路径。 相似文献
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