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1.
青春期学生心理健康的自我疏导
闵红艳
《河北农业科技》
2009,(20):41-41
学生的心理障碍大多属于发展及成长中,及时发现并给予积极的科学干预和调节,同时引导其自我疏导,可以消除或避免他们的心理障碍,增强心理的免疫能力和社会适应能力。
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