思政教育在蔬菜生产技术中的实践与应用

文章针对兴安职业技术学院现代农业技术、园艺园林专业“蔬菜生产技术”教学课程实际,突出在专业课程教学中进一步凸显思政教育和劳动教育的作用,为后续课程学习筑基,为树立正确的劳动价值观、正确的岗位认同、积极向上的职业追求铸魂的作用。本文从“蔬菜生产技术”课程教学状况及问题提出,思政教学改革措施及取得的成效等几方面,突出了思政教育在蔬菜生产技术中育人成果,具有先进性、可示范性、可推广性。根据本课程突出实践劳作特点,课程设计上以教、学、做一体化模式,突出劳动教育在农业生产中的作用。用来培养学生的吃苦耐劳、节约粮食、团结合作职业精神,以及学农、知农、爱农的“三农”情怀。蔬菜生产涉及民生保障和经济发展,蔬菜生产涉及职业道德的坚守,蔬菜生产涉及吃苦耐劳和创新精神的发扬,体现了新时期新农人的自信与风采。     

蔬菜栽培学田间化课堂教学实践探讨

根据整个蔬菜栽培学的教学过程把教学班分组,学生栽种了番茄等蔬菜,并参与选种、育苗、整地做畦、定植、田间管理、采收等生产环节,做好记录。通过这种学生亲自参与实践过程的教学改革,增加学生对理论知识的认识,提高其操作能力,取得了良好的教学效果,值得进一步推广。     

绿色庭院经济发展研究及推广应用

以兴安盟为例研究兴安盟绿色庭院经济发展状况,及绿色庭院经济种植及推广应用。     

生态设施观赏草莓采摘园栽培管理技术

兴安盟所处的气候特点和地理位置适合设施栽培草莓。草莓本是1年多次结果,在兴安盟只结1次果。用草莓匍匐茎分株繁殖的方法先在露地进行4～5个月的匍匐茎分株繁殖。1棵草莓苗能繁殖10棵左右。每1棵新苗用营养钵栽入,缓苗后移到设施大棚中生长,做宽畦,这时草莓已经进入生殖生长时期,开花、结果。病虫害采取预防、生态防治为主。果实成熟时,可以组织如"八月十五草莓观光采摘节"等活动,让来参加活动的游人体验自己采摘、自己品尝的乐趣,让人们欣赏到红果与绿叶海洋的美景,为兴安盟经济发展注入一份新的活力。